Өздік жұмыстары

Сабақтың тақырыбы:Өздік жұмыстары
Сабақмақсаттарының бағыттары Сабақ мақсаты
Білім беру Геометриялық ұғымдар жөнінде білімін бекіту.
Тәрбиелеу оқушының адамгершілік тұлғалық қасиеттері мен ұлттық дүниетаным мәселелеріне қатысты танымдық-тағлымдық ой-пікір туындату, ізденіске ықпал ету.
Дамыту Есептер шығаруда оқушылардың білік-дағдыларын дамыту; ойлау қабілеттерін дамыту

ІІ нұсқа
А деңгейі
1. М нүктесі СD түзуінде С мен D нүктелерінің арасында жатады. Сонда: СМ=3,1дм, МD=4,6дм деп алып, СD кесіндісінің ұзындығын табыңдар.
2. АВ сәулесіненС нүктесі белгіленген. Егер:1) АВ=1,5м, АС=0,3м; 2) АВ=2см, АС=4,4м болса, ВС кесіндісінің ұзындығы қандай болады?
3. АВС үшбұрышының АВ қабырғасынан D нүктесі алынған. Егер АD=5см, ал ВD=6см болса,үшбұрыштың АВ қабырғасы неге тең болады?
В деңгейі
1. ΔАВС= ΔDEF, Е =300 , D=600 , F=900 . АВС үшбұрышы бұрыштарының әрқайсысы неге тең?
2. Сыбайлас бұрыштардың айырмасы 500- қа тең. Кіші бұрыштың шамасын табыңдар.
С деңгейі
1. а сәулесі (сd) бұрышы қабырғаларының арасымен өтеді. Егер: (ас)=350 , (аd)=750 болса (сd) бұрышы қандай болады?
ІІ нұсқа
А деңгейі
1. М нүктесі СD түзуінде С мен D нүктелерінің арасында жатады. Сонда: СМ=3,1дм, МD=4,6дм деп алып, СD кесіндісінің ұзындығын табыңдар.
2. ΔАВС= ΔDEF белгілі, EF=5, DF=3, DE=7. АВС үшбұрышы қабырғаларының ұзындықтары қандай?
3. ΔАВС= ΔDEF, Е =300 , D=600 , F=900 . АВС үшбұрышы бұрыштарының әрқайсысы неге тең?
В деңгейі
1. Екі түзу қиылысқанда шыққан бұрыштардың біреуі 1180- қа тең . Қалған бұрыштарды есептеп табыңдар.
2. Сыбайлас бұрыштардың біреуі екіншісінен 4 есе кіші. Үлкен бұрыштың шамасын табыңдар.
С деңгейі
1. а сәулесі (сd) бұрышы қабырғаларының арасымен өтеді. Егер: (ас)=570 (аd)=620 болса (сd) бұрышы қандай болады?