Область:познание.Подобласть:экология.Тема:Комнатные растения и уход за ними
Мақсаты/Цель: систематизировать знания
детей о комнатных растениях, их многообразии, строении; закреплять умения
правильного ухода за растениями (полив, рыхление, протирание листьев);
расширять лексический словарь детей прилагательными; воспитывать бережное
отношение к растениям, аккуратность.
Предварительная работа: рассматривание растений, беседа о их
пользе, наблюдения за трудом взрослого по уходу за растениями, дежурство в
уголке природы, заучивание стихов о растениях, подбор цветущих растений,
растений с разной формой листьев, стебля, соответствующего инвентаря.
Организация занятия:
Билингвалдық компоненті/Билингвальный
компонент: растение-өсімдік, рыхлить- қопсыту, поливать -су құю,
почва- топырақ
Жабдық/ Оборудование: в центре группы
три стола (на первом столе находятся цветы для полива, на втором – для
рыхления, на третьем – для протирания листьев). На каждом столе расположены
соответствующие предметы: лейки, палочки для рыхления, влажные тряпочки,
клеенки, салфетки для протирания рук, фартуки по количеству детей, кукла
Карлсон, бутылка колы
|
Іс- әрекет кезендәрі Этапы деятельности |
Тәрбиушінің іс-әрекеті Действия воспитателя |
Балалардың іс -әрекеті Действия детей |
|
1. Мотивациялық қозғаушы Мотивационно-побудительный |
Воспитатель
переодевается Садовником: -А зимой, когда
холодно, ухаживаю за комнатными растениями. Ребята, а у вас в группе есть
комнатные растения?. Расскажите мне о ваших цветах. |
Здравствуйте! Вы – садовник Цветы выращиваете на
улице, на клумбах Да, у нас в группе есть
много растений
Дети читают стихи о
цветах |
На странице приведен только фрагмент материала.
0