Образовательные области: Коммуникация Разделы: Развитие речи Тема: Звуки [ф], [ф'].
Разучивание стихотворения Музафара Алимбаева «Рисунки на асфальте».
Цель: Уточнить
артикуляцию звуков «Ф, ФЬ», учить детей дифференцировать звуки «ф,в» «фь, вь» в
словах, учить детей подбору к одному прилагательному нескольких существительных,
упражнять в составлении предложений из заданных слов, закрепить умение делить
слово на слоги, определять последовательность звуков в слове. Учить
выразительно читать стихотворение
Билингвальный компонент:кірпі, қасқыр,
тұлкі
|
Этапы деятельности |
Действия
воспитателя |
Деятельность
детей
|
|
Мотивационно- побудительный
|
|
|
|
Организационно
-поисковый |
-Сегодня к нам в гости пришёл ёжик, зовут его Федей. Он
живёт в лесу. Найдёт Федя что- нибудь в лесу и пыхтит от удовольствия. Вот
так: фь-фь-фь. -А, если Федя встретит в лесу лису или волка, то тут же
сворачивается в клубок и фыркает? Ф-ф-ф-ф. Читает текст про ёжика и походу повествования
выставляет картинки Предлагает рассмотреть картинки Просит назвать, что изображено на картинках, и
разложить на две стопки в одну слова со звуками «ф,фь», в другую со звуками
«в, вь» Предлагает составить предложения из заданных слов. Знакомит со стихотворением «Рисунки на асфальте» Работа над стихотворением |
повторяют
повторяют
Определяют слова с твёрдым и мягким звуками «ф, фь» и
последовательность звуков в слове
Заучивают стихотворение наизусть |
|
Рефлексивно
- корригирующий |
Подводит итог
|
Делятся впечатлениями |
Ожидаемый
результат:
Знать: мягкие и твёрдые звуки
Иметь: представление о звуке «ф, фь»
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.