Образовательные области: «Познание» Разделы: Математика Тема: Измерение объёма

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность  детей

Мотивационно-

побудительный

Организационно -поисковый

На столе выставляет крупу, различные мерки – ложка, стаканчик, чашка и т.д. Предлагает насыпать крупу в кормушки поровну, Как это сделать?

Показывает как это делается, акцентируя внимание на том, что всякий раз стаканчик должен быть заполнен доверху.

Высыпая очередной стаканчик, надо ставить фишку. Окончив отмерять крупу, фишки надо пересчитать и рядо поставить соответствующую цифру.

-          как сделать, чтобы во второй кормушке крупы было столько же?

-          -Можно ли отмерять крупу другой меркой?

-Что получится если мерку взять меньше(больше)?

Предлагает игру «Жадные медвежата»

Физминутка «Мишутка»

Предлагает игру «Геометрическое лото»

Предлагают свои способы и приходят к выводу, что отмерять крупу нужно например стаканчиком

Нет, колличество крупы изменится

-Наш мишутка потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Лапы в стороны развёл-

Видно мёда не нашёл.

Мишка в улей влез – и вот

Каплет с лапы сладкий мёд.

Рефлексивно - корригирующий

Подводит итог

обобщают