Образовательная область: «Творчество» Раздел: «Лепка» Тема: «Гусеница»
Цели: учить лепить
гусеницу способом модульной лепки. Научить создавать образ из нескольких
одинаковых элементов – модулей, учить использовать стеку для придания
характерных признаков.
Словарная работа: гусеница,
личинка
Билингвальный компонент: гусеница
– құрт
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Загадка. Волосата, зелена, в листьях прячется она. Хоть и много
ножек, бегать всё равно не может. Как появляется гусеница? |
Отгадывают загадку:
гусеница. Основываясь на своём опыте,
рассказывают. |
|
Организационно – поисковый
|
Показывает иллюстрации. Знакомит детей с гусеницами-личинками колорадского жука,
божьей коровки, жука наездника (стр.90 Познание мира). Предлагает вылепить гусеницу. Рассматривание образца вылепленной гусеницы. Объяснение
технологии лепки. Поясняет, что такая гусеница лепится из шариков, которые
лепятся на каркас из проволоки. Пластилин отрывают кусочками и раскатывают
круговыми движениями ладоней в небольшие шарики. Привлекает детей к поиску способа лепки. Индивидуальная работа с детьми. |
Рассматривают, делятся своим мнением. Внимательно слушают воспитателя Соглашаются. Включаются в процесс рассматривания образца. Слушают объяснение воспитателя. Проделывают движения
в воздухе. Самостоятельная деятельность детей. |
|
Рефлексивно – корригирующий
|
Подведение итогов, анализ результатов творчества. Выставка
работ. |
Рассматривают работы, делятся впечатлениями. |
Ожидаемый результат:
Знать: что появление
гусениц из личинок – одна из стадий в развитии насекомых
Иметь: представление о способе модульной лепки
Уметь:
передавать характерные признаки гусеницы - личинки
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.