Образовательные области: «Здоровье» Раздел: «Валеология» Тема: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»
Цель:
Познакомить детей с правилами
закаливания организма с помощью природных факторов, разнообразием закаливающих
процедур; совершенствовать культурно-гигиенические навыки; воспитывать
ценностное отношение к своему здоровью и к оокружающей природе; развивать
мотивацию здорового образа жизни, потребность в освоении способов сохранения
своего здоровья, закаливания.
Словарная работа: закаливание, пляж, «моржевание»
Билингвальный компонент: солнце
– күн, воздух -ауа , вода - су
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Организует приветствие детьми друг друга в
кругу. Привлекает
детей к участию в игре «Если хочешь быть здоров...»
|
Приветствуют друг друга на на казахском и
русском языках. По кругу
передают махровую варежку и продолжают фразу |
|
Организационно -поисковый |
Показывает детям заранее приготовленные ящики с
галькой, песком, камешками, хвоей, сосуд водой. Спрашивает, знакомо ли детям
содержимое ящиков, где его можно найти, где применить. Предлагает
походить босиком, переступая из ящика в ящик, прислушаться к своим ощущениям. Рассказывает
детям о пользе босохождения, задает вопросы, опораясь на опыт и знания детей.
Показывает
сосуд с водой, вместе с детьми рассуждает о пользе воды для здоровья. Показывает
картину с изображением пляжа, спрашивает, что люди делают на пляже (купаются,
принимают солнечные ванны), полезно ли это для здоровья. Рассказывает о
пользе и правилах закаливания с помощью купания, солнечных и воздушных ванн. Показывает
картину с изображением «моржей».Задает вопросы по содержанию. Коротко
рассказывает о системе П. Иванова. Предлагает
детям свободно подвигаться, потанцевать под музыку и слова песни «Если хочешь
быть здоров - закаляйся». Организует игру
«Правильно-неправильно» (показывает карточки с изображением детей, правильно
и неправильно выполняющих закаливающие процедуры).Обращает внимание детей на
требования безопасности и постепенности при закаливании. |
Проявляют интерес к содержимому ящиков.
Слушают
воспитателя, отвечают на вопросы.
Переступают из
ящика в ящик. Рассказывают о
своих ощущениях. Слушают воспитателя,отвечают на вопросы, приводят примеры,
выражают свое отношение к услышанному. Слушают воспитателя,отвечают на вопросы,описывают знакомые
закаливающие процедуры, изображают их. Рассматривают
картину, отвечают на вопросы, приводят примеры из опыта, выражают свое
отношение к тому, что видят.
Рассматривают
картину, слушают воспитателя,отвечают на вопросы.
Выполняют
движения под под музыку.
Принимают
участие в игре, объясняют, почему правильно или неправильно.
|
|
Рефлексивно - корригирующий |
Предлагает детям встать в круг, высказать свои
впечатления, сказать, что больше всего понравилось и запомнилось, попрощаться
на казахском и русском языках. Хвалит детей,
благодарит за совместную работу. |
Встают в круг и прощаются на казахском и русском
языках. Высказывают
свои впечатления. |
Ожидаемый результат:
Знать: основные
правила проведения закаливающих процедур.
Иметь:
- представления о значении разных видов
закаливания для здоровья человека;
- представления о
смысле учения П. Иванова;
- навыки применения простых процедур закаливания в
жизни.
Уметь: самостоятельно применять простые процедуры закаливания с помощью природных
факторов.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.