Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: Развитие речи Тема: Согласные звуки.
Твердые и мягкие согласные звуки. Пересказ рассказ Евгения Чарушина «Верблюд» (из серии «На нашем дворе».)
Цели: формировать представление о согласных звуках, их
твердости и мягкости. Познакомить с произведением Евгения Чарушина «Верблюд»
(из серии «На нашем дворе»), учить пересказывать его. Развивать фонематический
слух, речь, мышление, умение определять позицию звука в словах, его твердость и мягкость. Воспитывать прилежание, желание правильно
говорить.
Словарная работа: твердый согласный звук,
мягкий согласный звук, хлев, вьюки.
Билингвальный компонент: верблюд
- түйе
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный |
Психогимнастика «Доброе
утро» Просит
вспомнить, с какими двумя группами звуков они уже знакомы. Чем отличаются
гласные звуки от согласных?
Сообщает, что
сегодня к ним в гости пришли два братца Том и Тим. |
Выполняют Вспоминают
звуки, называют их (гласные и согласные). Отвечают(
гласные тянутся и поются; а согласные
– шелестят, шепчут, свистят, фыркают и скрипят). Проявляют
интерес |
Организационно – поисковый
|
Сообщает, что Том и Тим в стране фонетики
обозначают твердость и мягкость согласных звуков Дает
разъяснение о том, что такое твердый согласный звук, мягкий согласный звук. Говорит, что
Том и Тим принесли с собой задания для них 1. Игра
«Отгадай и поясни». (загадывает загадку о верблюде, просит назвать первый
звук в слове и определить какой он) 2. Игра
«Послушай, запомни, перескажи» Читает произведение Евгения Чарушина «Верблюд» (из
серии «На нашем дворе») Проводит работу по содержанию прочитанного. -
Где ходил верблюд? -
Что таскал на горбах? -
Что с ним случилось? -
Кудае его привели? -
Что он делал дома? -
Почему нельзя его дразнить? Обясняет значение слов: вьюки, хлев Читает повторно Просит пересказать 3. Игра «Где
звук?» (на определение позици звука в слове) |
Внимательно слушают объяснение воспитателя.
Повторяют за
воспитателем звуки.
Соглашаются выполнить
задания.
Отгадывают
загадку, называют первый звук и поясняют какой он (мягкий согласный)
Слушают, отвечают на
вопросы по содержанию произвдения
Усваивают новые
сведения о верблюде.
Слушают и
запоминают значение слов 3-4 ребенка
пересказывают Определяют
позицию звука в в словах, еготвердость и мягкость |
Рефлексивно – корригирующий
|
Просит рассказать чем сегодня они занимались,
что нового узнали. Том и Тим
благодарят детей за хороую работу и преподносят им сюрприз (сундучок с
печеньм в форме букв) |
Подводят итог
Благодарят их |
Ожидаемый результат:
Знать: произведение Евгения
Чарушина «Верблюд»;
- значение слов: твердый
согласный звук, мягкий согласный звук, хлев, вьюки.
Иметь: представление о
согласных звуках, их твердости и мягкости.
Уметь: давать
полные ответы по содержанию произведения;
пересказывать произведение
Евгения Чарушина «Верблюд»;
- определять позицию звука в словах, его
твердость и мягкость.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.