Образовательная область: «Коммуникация». Раздел: Ознакомление с окружающим миром. Тема: Мир предметов
Цели: формировать представления о предметах окружающего мира, их признаках и
назначении. Учить самостоятельно определять и называть материалы, из которых
сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства. Обучать умению
классифицировать предметы по назначению. Подводить к понятию того, что любая
вещь создана трудом человека. Развивать мышление, речь, память. Прививать
бережное отношение к предметам, сделанными руками человека.
Словарная работа: активизировать в речи детей названия
предметов мебели(стол, шкаф, тумбочка, гарнитур, стул), посуды (ваза, фужер, салатница, графин), обуви (сапоги, туфли, басоножки), канцелярских принадлежностей (блокнот,
конверт, открытка); характеристик свойств этих предметов: стеклянный,
дерявянный, кожанный, бумажный.
Билингвальный компонент: мебель – жиһаз, посуда – ыдыс
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Загадывает загадку про супермаркет. Дом большой В нем все
найдешь, Одежду, мебель
там приобретешь. Купишь краски,
клей, посуду Все пречислять
не буду. Каждый в нем
хоть раз бывал. Что за дом, кто
угадал? Предлагает
отправиться в супермаркет на
экскурсию. |
Слушают воспитателя
Отгадывают.
Соглашаются Проявляют
интерес. |
|
Организационно –поисковый
|
Проводит экскурсию по отделам «Мебель»,
«Посуда», «Обувь», «Канцелярские товары». Игра «Назови одним словом»
Задает вопросы: - Для чего они нужны? - Из какого материала сделаны эти предметы? Загадывает загадки про посуду (ваза, фужер,
салатница, графин) Задает вопросы: - Для чего они нужны? - Из какого материала сделаны эти предметы? Игра «Подбери обувь» (сапоги,
туфли, басоножки) Задает вопросы: - Для чего нужна обувь? - Из какого мтериала сделаны эти предметы? Игра
«Угадай на ощупь» (в мешочке
лежат: открытка, конверт, блокнот) Задает вопрос: - Из какого мтериала сделаны эти предметы? Игра на
закрепление «Что из чего сделано?» Подводит к понятию того, что любая вещь
создана трудом человека. Проводит беседу о бережном отношении к предметам,
сделанными руками человека. |
Рассматривают предметы, задают вопросы.
Обобщают
(мебель)
Говорят для
чего нужны иэт предметы и из какого материала они сделаны.
Отгадывают,
называют матерал из которого сделаны предметы.
Подбирают обувь
Определяют, что
за предмет, называют его назначение.
Определяют
материал из которого сделан предметы.
Слушают,
высказывают свое мнение |
|
Рефлексивно – корригирующий
|
Спрашивает: -
Понравилась
ли вам экскурсия? -
Что
узнали? Благодарит за
активную работу. |
Делают вывод.
|
Ожидаемый результат:
Знать:
- названия предметов мебели (стол, шкаф,
тумбочка, гарнитур, стул), посуды (ваза, фужер, салатница, графин), обуви (сапоги, туфли, басоножки),
канцелярских принадлежностей (блокнот, конверт, открытка);
- характеристики свойств этих предметов:
стеклянный, дерявянный, кожанный, бумажный.
Иметь:
- представления о предметах окружающего мира и их
назначении;
- понятие того, что любая вещь создана
трудом человека и к ней необходимо бережно относиться.
Уметь: самостоятельно определять и называть
материалы, из которых сделаны предметы (бумага, стекло, дерево, кожа), назначение предметов
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.