Образовательная область: «Познание». Раздел: формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Ориентация в пространстве: на – над – под,
впереди – сзади, справа – слева».
Цели: учить определять расположение предметов в
пространстве, формировать навыки пользования планом. Закрепить названия
геометрических фигур, умение видеть геометрическую форму в окружающих
предметах. Развить интерес к математике, речь, навык решать простейшие задачки
в стихах, внимание, самостоятельность. Воспитывать у детей желание оказывать
помощь сказочным персонажам, доброту, дружбу, товарищество.
Предварительная
работа:
чтение русской народной сказки
«Гуси-лебеди».
Словарная работа: на – над – под, впереди – сзади, справа –
слева.
Билингвальный компонент: лес – орман, письмо -
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Приносит письмо от Аленушки из сказки
«Гуси-лебеди», в котором она просит
помочь ей освободить братца Иванушку от Бабы Яги. Говорит, что
Аленушка передала в письме еще и план – карту (достает из письма). Спрашивает:
«Для чего нам нужна карта?» |
Проявляют неподдельный интерес к происходящему.
Внимательно слушают воспитателя. Отвечают: «Чтобы
легче было найти дорогу к Бабе Яге». |
|
Организационно –поисковый
|
Обращает внимание детей на две дорожки (на карте). Спрашивает: «Из
каких геометрических фигур состоят они? В какую сторону мы пойдем? Игра
«Загадочный лес».
Игра на
ориентировку в пространстве «Кто где находится?»
Задачи в стихах (счет в пределах 5).
Игра «Художники». Воспитатель
с детьми придумывают и рисуют картину: в центре – избушка, вверху, на крыше,
- труба, из которой идет дым, внизу, перед избушкой, сидит кот и т.д. |
Смотрят на план-карту и отвечают на вопросы.
Находят и
называют спрятанные цифры.
Определяют в
каком направлении находятся насекомые и из каких геометрических фигур они
состоят. Считают и
называют правильный ответ.
Закрепляют термины, определяющие
пространственное расположение предметов. |
|
Рефлексивно – корригирующий |
Подводит итог, благодарит детей за помощь
Аленушке. |
Высказывают свое мнение о путешествии, поясняют
как помогли Аленушке. |
Ожидаемый результат:
Знать: термины, определяющие пространственное расположение: на – над – под, впереди – сзади, справа –
слева; названия геометрических фигур; цифры в пределах 5.
Иметь: представление о пользовании простейшим
планом.
Уметь: определять расположение предметов в пространстве; видеть
геометрическую форму в окружающих предметах; решать простейшие задачки в
стихах.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.