Образовательная область: «Творчество» Раздел: Рисование Тема: Осенние листья. Цветоведение.
Анализ формы и частей листа и
передача цвета
Упражнение в поведении тонких линий
в различных направлениях
Цели: Познакомить детей с
понятием «колорит», «теплые цвета»
Словарная работа: «колорит», «цветоведение», «черешок»
Билингвальный
компонент: листья - жапырақтар
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный |
Приносит в группу осенние листья разных пород
деревьев.
Организует
сюрприз момент:
Волшебное
дерево одеваем листьями |
Дети с интересом
рассматривают листья.
Наблюдают за действиями воспитателя, помогают размещать листья.
|
Организационно –поисковый
|
Знакомитс понятием «цветоведение», «теплые
цвета».
Показывает
цветной круг.
Проводит
словарную работу.
Проводит игру
«Огонёк», «Солнышко» Предлагает
нарисовать наиболее интересный листок. Рассматривание
осенних листьев. Показ способа изображения листьев. Индивидуальная работа с детьми.
|
Слушают воспитателя, вспоминают цвета огня:
красный, оранжевый,
желтый. Перечисляют
цвета радуги, запоминают их расположение. Повторяют за
воспитателем слова, запоминают их значение.
Находят теплые цвета на листьях деревьев.
Рисуют гуашью листья. Учатся
проводить тонкие линии. |
Рефлексивно – корригирующий
|
Снова осень наступила, Всю листву позолотила. Улетают птичьи стаи, Крик печальный посылая. Слушание произведения Чайковского «Времена года».
|
Внимательно слушают воспитателя. Слушают музыку. Рассказывают свои впечатления. |
Ожидаемый результат:
Знать: теплые цвета (красный, оранжевый, желтый).
Иметь: представление о цветах радуги; о значении
новых слов.
Уметь: отвечать на вопросы о породах деревьев;
-
проводить тонкие линии в разных направлениях;
-
изображать листья разных пород деревьев;
- находить
общее и отличия листочков
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.