Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: Развитие речи Тема: Гласные звуки. Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Дуб»
Цели: продолжить знакомить детей с гласными звуками, с
их произношением, артикуляцией. Учить читать наизусть стихотворение И.
Токмаковой «Дуб», соотносить текст стихотворения с движениями. Развивать умение
чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в
подборе определений, метафор для описания осеннего дуба, активизировать
употребление прилагательных. Воспитывать интерес к художественному слову.
Словарная работа: гласные звуки, дуб,
выносливый, закаленный
Билингвальный
компонент: дерево - ағаш
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Деятельность детей
|
Мотивационно- побудительный |
Сообщает, что веселые артисты акробаты
путешествовали по городам, веселили народ, показывали представления и пели
песенки. У каждого была своя песенка. Сегодня они пришли к нам в гости, чтобы
вместе с нами пропеть свои песенки. (показывает карточки а,о,у,ы,э). Что же это за
артисты? Как их ещё называют? Почему их так называют? |
Внимательно
слушают воспитателя
Рассматривают
карточки
Отвечают
(гласные звуки, они поются, при их произношении во рту нет преград.) |
Организационно –поисковый
|
Просит пропеть песенки артистов Сообщает, что
артисты принесли с собой задания для детей. 1. Упражнение «Ответь правильно» - Какое время года? - Что происходит с деревьями осенью? - Какие
деревья вы знаете? 2.
Задание «Выучи» Знакомит со стихотворением И. Токмаковой «Дуб». Проводит беседу после чтения: - О ком
стихотворение? - Чего не
боиться дуб? - Как автор
описывает дуб, какой он? Объясняет
значение слов «выносливый», «закаленный». Заучивает с детьми стихотворение. 3. Задание «Выступи» 4. Задание «Подбери определение» Подбирает
совместно с детьми определения и метафоры для описания осеннего дуба,
активизирует употребление в речи детей прилагательных. 5. Задание «Расскажи и покажи». Предлагает детям рассказать
стихотворение, соотнося текст с
движениями. |
Поют. Проявляют
интерес.
Отвечают на
вопросы. -
осень,
падают листья, -
перечисляют
– берёза, дуб
Слушаю
стихотворение.
Отвечают на
вопросы: о дубе, не боится дождя и ветра, выносливый.
Слушают,
участвуют в обсуждении
Заучивают
стихотворение. Индивидуально
рассказывают стихотворение (3-4 ребенка). Подбирают вместе с воспитателем определения и метафоры для описания осеннего дуба
Хором
рассказывают стихотворение, сопровождая тескт движениями. |
Рефлексивно – корригирующий
|
Благодарит от имени гостей (артистов) за хорошее
выполнение заданий Преподносит от
гостей сюрприз – волшебная шкатулка со сладостями. Предлагает
«домашнее задание» - во время прогулки проверить, правильно ли сказано в
стихах про дуб. |
Благодарят
гостей. Рассматривают, что находится в шкатулке. Угощаются сладостями.
Соглашаются
проверить выражение «до поздней осени дуб стоит зелёный». |
Ожидаемый результат:
Знать: гласные
звуки, стихотворение И. Токмаковой «Дуб»; значение слов «выносливый», «закаленный».
Иметь: представление об осеннем дубе.
Уметь: чувствовать, понимать и
воспроизводить образный язык стихотворения;
- подбирать определения
для описания осеннего дуба; соотносить текст стихотворения с движениями.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.