Образовательная область: Познание Разделы: Математика Тема: Ориентировка во времени.
Цель: упражнять в
ориентировке на листе бумаги. Учить задавать вопросы, используя слова: сколько,
слева, справа, внизу, вверху. Упражнять в счете в пределах десяти.
Словарная работа:
ориентировка
Биллингвальный
компонент: канша, неше.
|
Этапы деятельности |
Управленческие
действия воспитателя |
Деятельность детей |
|
Мотивационно-
побудительный |
Воспитатель предлагает сначала рассмотреть картинки. |
|
|
Организационно-
поисковый |
-Ребята давайте сначала выберем «учителя». Потрите ручки,
сожмите их в кулаки и на счет 3 покажите пальцы, десять пальцев показывать
нельзя. Кто больше покажет, тот начинает задавать вопросы по картинке. Раз,
два три. -а вопросы такие: «на какой картинке справа находится…? На
какой картинке слева находятся…? Что слева от…?» |
Дети разбиты по парам. Дети прикладывают пальцы друг к
другу и определяют, кто из них начинает. Показывают у кого больше пальчиков. За каждый вопрос дети получают фишку. Дети задают вопросы
и отвечают на них. |
|
Рефлексивно-корригирующий |
Обобщение: -Кто задал больше вопросов? Подсчитывание фишек. |
Отвечают на вопросы, дают полный правильный ответ. |
Ожидаемый результат:
Знать: ориентировку
на листе бумаги
Иметь:
представление о направлениях
Уметь: считать до
десяти, задавать вопросы.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.