Образовательная область: Познание. Социум. Раздел: Валеология. Художественная литература. Тема: Я на природе. Погода. Правила поведения
Цель: Закреплять знания о сезонных
изменениях в природе зимой. Прививать детям навыки здорового образа жизни.
Словарная работа: поземка, метель, буран.
Билингвальный компонент: Кыс- зима. Аяз-
мороз. Шанамен сырғанайды- катаются на санках.
Этапы
деятельности |
Действия
воспитателя |
Деятельность детей |
Мотивационно - побудительный |
Открывает
книгу с загадками. «Дел
у меня немало: Я
белым одеялом всю землю укрываю, В
лед реки убираю, Белю
дома, поля. Зовут
меня ….(зима)» Утро.
Солнышко встает – Спать
ребятам не дает Чтобы
был весь день в порядке Надо
сделать нам зарядку Умываться,
одеваться. Горн зовет пора ,пора! На
прогулку детвора. Дети
мы собираемся на прогулку. Кто-то
стучится дверь. В гости пришел Мальчик – С пальчик.
|
Отгадывают
загадку.
Проявляют
интерес
Встречают
гостя. |
Организационно
- поисковый |
-Я
слышал, вы на прогулку идете? А
я никогда не видел зимы. Можно с вами на прогулку. Мы
расскажем тебе о зиме. «Все
белым, бело сегодня И
светло хоть солнца нет, С
неба сыплется, холодный Белый,
белый мягкий … (снег) Д.
и. «Снег - хорошо, снег - плохо». «Сам
не бежит, а стоять не велит» (мороз) Рассуждаем:
Мороз хорошо и плохо. «Дуют ветры в январе Воют
в трубах громко Змейкой
мчится по земле белая….(поземка)». Какие
еще природные явления можно увидеть зимой? Мальчик
– С пальчик.---- Хочу гулять в метель. -А
вы не заболеете, гуляя на улице?
|
Приглашают
гостя на прогулку.
Активно
участвуют в игре. Рассуждают,
делают выводы.
Дети
рассказывают.
Дети
дают советы. Рассказывают
о правилах безопасности. |
Рефлексивно -
корригирующий |
Гость
благодарит детей за советы. Анализ. |
|
Ожидаемый результат:
Знать: о сезонных изменениях в природе.
Иметь: представление о здоровом образе
жизни.
Уметь: применять свои знания.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.