Образовательная область: Познание. Социум. Раздел: Валеология. Художественная литература. Тема: Я на природе. Погода. Правила поведения

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность  детей

Мотивационно - побудительный

Открывает книгу с загадками.

«Дел у меня немало:

Я белым одеялом всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю дома, поля.

Зовут меня ….(зима)»

Утро. Солнышко встает –

Спать ребятам не дает

Чтобы был весь день в порядке

Надо сделать нам зарядку

Умываться, одеваться. Горн зовет пора ,пора!

На прогулку детвора.

Дети мы собираемся на прогулку.

Кто-то стучится дверь. В гости пришел Мальчик – С пальчик.

Отгадывают загадку.

Проявляют интерес

Встречают гостя.

Организационно - поисковый

-Я слышал, вы на прогулку идете?

А я никогда не видел зимы. Можно с вами на прогулку.

Мы расскажем тебе о зиме.

«Все белым, бело сегодня

И светло хоть солнца нет,

С неба сыплется, холодный

Белый, белый мягкий …

(снег)

Д. и. «Снег - хорошо, снег - плохо».

«Сам не бежит, а  стоять не велит»

(мороз)

Рассуждаем: Мороз хорошо и плохо.

      «Дуют ветры в январе

Воют в трубах громко

Змейкой мчится по земле  белая….(поземка)».

Какие еще природные явления можно увидеть зимой?

Мальчик – С пальчик.---- Хочу гулять в метель.

-А вы не заболеете, гуляя на улице?

Приглашают гостя на прогулку.

Активно участвуют в игре.

Рассуждают, делают выводы.

Дети рассказывают.

Дети дают советы.

Рассказывают о правилах безопасности.

Рефлексивно - корригирующий

Гость благодарит детей за советы.

Анализ.