Форма журнала взаимопосещения

Күні пәні сыныбы
Дата___________Предмет___________________Класс__________
Сабаққа қатысудағы мақсат
Цель посещения урока _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мұғалімнің аты-жөні
Фамилия, имя, отчество учителя ________________________________________________________
Сабақтың тақырыбы
Тема урока___________________________________________________________________________
Сабақтың мақсаты
Цель урока___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Тізім бойынша оқушылар саны Қатысқан оқушылар саны Қатыспаған оқушылар саны
Всего учащихся по списку______Присутствуют на уроке_____Отсутствуют на уроке_____

Сұрау түpлepi
Форма опроса Ауызша сұрау
Устный опрос Жазбаша сұрау Письменный опрос
Сұралғаны
Опрошено Баға
Оценка Сұралғаны
Опрошено Баға
Оценка
Даралап
Индивидуальная
Жалпылама
Фронтальная

Кезендер
Этапы Талдау
Элементы анализа Балл
Баллы Хорытынды
Выводы
Себептiк Мотивационный Мұғалімнің сабақтың мақсатына қарай жылжуы
Выдвижение целей урока учителем
Сабақ мiндеттерiнiң мақсатымен сәйкестiгi Соответствие задач целям урока
Мiндеттердi оқушылардың қабылдауы
Принятие задач урока учащимися
Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестiгiнiң сипаты
Характер взаимодействия учителя и учащихся
Пәнаралык байланыс, оның сабақтың мақсат, мiндеттерiмен сәйкестiгi
Межпредметная связь, ее соответствие целям и задачам данного урока
Маңыздылық
Содержательный Fылымилығы Научность
Оқып білуге жол ашықтығы Доступность
Қисындылығы мен жүйелілігі
Логичность и последовательность
Көлемі, оның үйлесімділігі
Объем, его оптимальность
Сабақ уақытын ұтымды бөлу
Рациональность распределения во время урока
Оқьту әдісі
Методы
обучения Сөздік Словесные
Көрнекілік Наглядные
Тәжірибелік Практические
Жартылай-ізденушілік Частично-поисковые
Проблемалық Проблемные
Зерттеушілік Исследовательские

Дамыту, тәрбиелеу әдістері
Методы развития и воспитания Материалды оқытуда ең бастысы мен маңыздысын көрсете білу шеберлігі
Умение выделять главное, существенное в изучении материала
Салыстыра, жинақтап қорыта білу шеберлігі
Умение сравнивать и обобщать
Ойлауының дербестігі
Самостоятельность мышления
Ойын қисынды баяндауы
Логическое изложение своих мыслей
Шығармашылық қабілеті
Творческие способности
Өзара әрекеттестікті бақылауы
Осуществление контроля и взаимоконтроля
Оқыту
түpлepi
Формы
обучения Даралап Индивидуальная
Топтап Групповая
Ұжымдық
Коллективные
Сараптық- нәтижелiк Оценочно¬результативный Сабақты қорытындылау
Подведение итогов урока
Қойылған бағаға түciнiк беру
Комментирование выставляемых оценок
Нәтиженi бiрлесе бағалау
Совместная оценка достигнутых результатов
Мұғалімнің сабақты педагогтық талдауы
Педагогический анализ урока учителем
Озық мiндеттер Опережающие задания
Үй тапсырмасы Домашнее задание
Сабақ деңгейің бағалау
Оценка уровня урока Eдәyip жоғары деңгей (3,4 — 4,0)
Высший уровень (3,4 — 4,0)
Айтарлықтай жоғары деңгей (2,5 — 3,4) Достаточно высокий уровень (2,5 — 3,4)
Жеткiлiктi деңгей (1,8 — 2,5)
Достаточный уровень (1,8 — 2,5)
Жеткiлiксiз деңгей (1 — 1,8)
Недостаточный уровень (1 — 1,8)

Қорытынды
Выводы_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ұсыныс
Рекомендации________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________