Урок 18 WELCHE LIEBLINGSFÄCHER HABEN UNSERE FREUNDE? UND WIR?

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки;

– закрепить  лексический  и  грамматический  материал  по  пройденной теме;

– развивать навыки аудирования.

Оборудование: магнитофон, грамматические схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня на уроке мы повторим названия учебных предметов, узнаем, какие любимые предметы у наших друзей, поиграем в «Змейку», будем учиться употреблять порядковые числительные, понимать немецкую речь на слух.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [∫t]. Sprecht mir nach:

stehen                    Student

Stuhl                     Stunde

На доске:

Ein Student in Sturzhelm und Stulpenstiefeln stand stundenlang stumm.

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

– Wie viele Stunden habt ihr heute?

– Wie viele Stunden habt ihr jeden Tag?

– Wie findest du Mathematik?

– Wie findest du Russisch?

– Wie findest du Sport?

– Wie findest du Musik?

– Wie findest du Deutsch?

IV. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.

– Hört zu und sagt: Wie findet Lisa die Fächer?

V. Festigung des Stoffes.

1. Üb. 1 (a, b), S. 72 (Lehrbuch).

– Welche Fächer haben die deutschen Schüler in der Klasse 4A? Hört zu!

– Könnt ihr das lesen?

Ответ: Deutsch, Mathematik, Sachkunde, Englisch, Religion, Kunst, Musik, Sport, Textilarbeit, Werken.

2. Üb. 2 (a, b), S. 73 (Lehrbuch).

– Macht eure Tagebücher auf und sagt: Was habt ihr heute?

– Welche Stunde ist heute die erste / die zweite / die dritte?

Muster: Die erste Stunde ist Russisch. (Usw.)

3. Üb. 3 (a, b), S. 73 (Lehrbuch).

– Wiederholen wir!

Сначала необходимо повторить образование порядковых числительных, вспомнить исключения, выяснить, от чего зависит выбор артикля перед числительным.

– Wie ist es richtig?

Musikpause

– Wir wiederholen das "Zähllied".

4. – Und jetzt spielen wir das Spiel "Schlange" («Змейка»). Ich beginne: Ich bin die erste.

Учащиеся должны рассчитаться по порядку.

5. Üb. 5, S. 74–76 (Lehrbuch).

– Ребята, а у вас есть любимые предметы? Habt iht Lieblingsfächer?

– Pixi und Lilli wollen wissen: Welche Lieblingsfächer haben die Kinder? Pixi macht ein Interview. Hört zu!

Перед прослушиванием учитель объясняет значение новых слов, проводит их фонетическую отработку.

– Lest mit verteilten Rollen!

– Was meint ihr: Welche Fächer sind die Lieblingsfächer von Beate, von Slike und Steffi, von Lars, Kevin und Toni?

VI. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) прочитать и перевести текст на с. 77 учебника.