Урок 8 HABEN AUCH TIERE SOMMERFERIEN?

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– ввести  новую  лексику  по  теме  "Haustiere”  в  знакомых  речевых образцах;

– развивать навыки монологической речи.

Оборудование: магнитофон, тематические картинки.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня на уроке мы представим, что лесные животные тоже посещают школу, узнаем, что же они делают на каникулах, как называются домашние животные по-немецки, выясним, какое любимое животное есть у Юли, будем учиться рассказывать о своих любимых животных.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [ι:]. Sprecht mir nach:

liegen                   sieben                 Riese

lieben                   fliegen                hier

Ziege                    Siege       tief

На доске:

Sieben Ziegen blieben liegen. Sieben Fliegen flogen weg.

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

Üb. 7, S. 29 (Lehrbuch).

– Sagt: Was machen die Kinder gern im Sommer?

Muster: Sie spielen Ball. Sie malen. (Usw.)

Упражнение выполняется по цепочке. Затем один учащийся все обобщает, составляя монолог.

IV. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.

1. Üb. 4, S. 28 (Lehrbuch) – выразительное чтение письма.

2. Проверка письменных упражнений в рабочей тетради.

V. Festigung des lexikalischen Stoffes.

1. Üb. 1 (a), S. 30 (Lehrbuch).

– In Märchen und in Tiergeschichten besuchen die Tiere die Waldschule. Was machen sie dort?

Ответ:   Sie lesen und schreiben.

  Sie zählen und rechnen.

  Sie turnen, laufen und springen.

  Sie singen und tanzen.

2. Üb. 1 (b), S. 30–31 (Lehrbuch).

– Wer die Waldschule besucht, hat bestimmt auch Ferien. Und was machen die Tiere in den Ferien?

Muster: Der Igel sammelt Pilze. (Usw.)

3. Üb. 2 (a, b, c), S. 32 (Lehrbuch).

– Lilli fragt und wir antworten. Habt ihr Tiere gern?

– Welche Haustiere könnt ihr nennen?

– Und welche wilden Tiere könnt ihr nennen?

– Erzählt bitte über eure Lieblingstiere!

Muster: Mein Lieblingstier ist die Katze. Es lebt im Haus. Es frisst gern Mäuse, Vögel und Fisch. Es kann gut laufen und springen.

Musikpause

– Wiederholen wir das Lied "Zur Sommerzeit"!

VI. Einführung und Erstfestigung des neuen lexikalischen Stoffes.

1. Üb. 3 (a, b), S. 32 (Lehrbuch).

– Die Sommerferien in der Stadt sind toll. Und im Dorf?

– Schaut auf das Bild, hört zu und sagt: Wo lebt Julia in den Ferien?

– Lest bitte den Text! Aber hier gibt es neue Wörter.

Перед чтением учитель объясняет с помощью тематических картинок значение новых слов, проводит их фонетическую отработку, учащиеся записывают слова в словарики.

2. Üb. 3 (c), S. 33 (Lehrbuch).

– Sucht im Text Antworten auf die Fragen!

Muster:  Wo  wohnt  Julia  im  Sommer? – Sie wohnt bei ihrer Tante im Dorf. (Usw.)

Один учащийся зачитывает вопросы из учебника, остальные отвечают на них.

3. Üb. 4, S. 34 (Lehrbuch).

– Wie sind die Tiere hier?

Перед выполнением упражнения учащиеся записывают новые слова в словарики, затем проводится их фонетическая отработка.

Muster: Das Pferd ist schwarz. Das Schwein ist rosa. (Usw.)

VII. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) выучить новые слова на с. 35 учебника; 2) прочитать текст на с. 33;