Урок 2 WAS KÖNNEN WIR ÜBER UNS SELBST ERZÄHLEN?

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– учить кратко рассказывать о себе и о своей семье, используя изученную лексику; спрягать сильные глаголы в Präsens.

Оборудование: магнитофон, грамматические схемы, мяч.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня на уроке мы вспомним считалки и песни, повторим спряжение глаголов в настоящем времени, которые ведут себя по-особенному, будем учиться рассказывать кратко о себе и о своей семье.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [ç]. Sprecht mir nach:

ich                        lustig                   dich

richtig                  sprechen              wichtig

На доске:

Ich spreche den Ich-Laut nicht richtig, aber es ist sehr wichtig, den Ich-Laut richtig zu sprechen.

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

Üb. 5, S. 7 (Lehrbuch).

– Bildet richtig Sätze!

Muster: Das ist Silke. Silke ist nett. Sie malt. (Usw.)

IV. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.

1. Üb. 6, S. 8 (Lehrbuch) – чтение предложений.

2. Проверка письменных заданий в рабочих тетрадях.

V. Festigung des lexikalischen und grammatischen Stoffes.

1. Üb. 1 (a), S. 9 (Lehrbuch).

– Wir kennen schon viele Abzählreime. Welche? Hört zu und wiederholt!

2. Üb. 1 (c), S. 10 (Lehrbuch).

– Wiederholen wir auch heute grammatische Lieder. Hört zu und wiederholt!

3. Üb. 2, S. 10 (Lehrbuch).

– Давайте вспомним, как же ведут себя сильные глаголы при спряжении? (Они изменяют корневую гласную во 2-м и 3-м лице единственного числа.)

– Lesen wir.

– Заменим  эти  глаголы  на  другие:  sehen  ведет  себя  как  lesen, а sprechen – как geben.

На доске два ученика спрягают глаголы, с остальными ребятами можно провести игру "Ballspiel”. Учитель бросает мяч одному из учащихся, называя местоимение, ученик посылает мяч обратно учителю, называя глагол в соответствующей форме.

4. Üb. 4 (a), S. 11 (Lehrbuch).

– Ребята, как вы думаете, сможем ли мы рассказать Пикси о себе? Давайте попытаемся.

Предложения с пропусками из учебника можно представить на доске.

Muster:  Ich  heiße  Anna.  Ich  bin 10 Jahre alt.  Ich  lerne  in  der  Klasse 4A. Ich bin fleißig, lustig, freundlich. Ich lerne gut. Ich arbeite viel.

5. Üb. 5 (a, c), S. 11 (Lehrbuch).

– Wir spielen Ball. Мы с вами знаем много слов по теме «Семья», давайте вспомним их. Wer nennt mehr Wörter zum Thema "Familie"?

– Und wer kann schnell über seine Familie erzählen?

– Nehmt die Wörter auf der Seite 11 zu Hilfe!

VI. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) написать рассказ о семье, используя слова из упражнения 5 (с) на с. 11 учебника;