Урок 1 WAS KÖNNEN WIR ÜBER UNSERE FREUNDE ERZÄHLEN?

Цели:

– ввести учащихся в иноязычную атмосферу общения;

– совершенствовать произносительные навыки;

– развивать навыки диалогической и монологической речи;

– повторить спряжение глаголов в Präsens;

– развивать интерес к изучению немецкого языка.

Оборудование: магнитофон, тематические картинки, грамматические схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Вот и наступил еще один учебный год. Вы стали взрослыми, отдохнули после летних каникул. Теперь вы – четвероклассники. Мы с вами многое узнали во втором и третьем классах и многому научились. В этом году продолжим  изучение  немецкого  языка.  Сегодня  на  уроке  мы  вспомним наших друзей, чем они занимаются, повторим спряжение глаголов, структуру простых предложений, будем учиться составлять предложения по схемам.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [z]. Sprecht mir nach:

Kratzen                  Müze

Katze                     Kritzekratze

На доске:

Unsere Katze heißt Kritzekratze. Kritzekratze heißt die Müze und ihr Kind.

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

III. Redegymnastik.

– Hallo!

– Wie heißt du?

– Wo wohnst du?

– Was magst du gern?

– Spielt Dialoge zu zweit!

IV. Festigung des Stoffes.

– Ребята, в начале года многие желают нам успехов. Вам уже высказывали какие-либо пожелания в этом учебном году? (Высказывания ребят.)

1. Üb. 1, S. 4 (Lehrbuch 1).

– Schaut auf das Bild und sagt: Wer ist das?

– Ja, das ist Pixi. Hört zu, was Pixi sagt.

– Also, was wünscht Pixi den Kindern? (Er wünscht viel Spaß im neuen Schuljahr.)

2. Üb. 2 (a), S. 4 (Lehrbuch).

– Und wer ist hier auf den Fotos? Ratet mal!

Muster: Das sind Sabine und Sven. Hier sind Anja und Sascha.

3. Üb. 2 (b), S. 5 (Lehrbuch).

– Erzählen wir über unsere Freunde! Beantwortet dabei die Fragen!

џ Wer ist das? (Das ist Sabine.)

џ Wie ist sie? (Sie ist nett und schön.)

џ Wie alt ist sie? (Sie ist 10 Jahre alt.)

џ Woher kommt sie? (Sie kommt aus (Berlin) Deutschland.)

џ Wo wohnt sie? (Sie wohnt in Berlin.)

џ Was macht sie gern? (Sie spielt am Computer gern.)

Сначала  учащиеся  отвечают  на  вопросы  учителя.  Затем  им  дается  время  на  подготовку,  чтобы  составить  рассказ  о  друге  Сабины. Каждый учащися выбирает любой персонаж. Проводится опрос 3–4 учащихся.

4. Üb. 3 (a), S. 6 (Lehrbuch).

– Wir spielen das Kettenspiel. Wer macht was gern?

Muster: Ich male gern. Und du? – Ich tanze gern. Und du? (Usw.)

5. Üb. 3 (c), S. 6 (Lehrbuch).

– Давайте вспомним, как изменяются глаголы по лицам. Lesen wir!

– Заменим глаголы на turnen и rechnen.

– Теперь вспомним, как спрягается глагол gehen.

6. Üb. 5, S. 7 (Lehrbuch).

– Pixi will wissen. Wie ist es richtig?

Ответ:  Das  ist  Silke.  Sie  ist  nett.  Sie  malt.  Sie  macht  das gut.  Sie  malt Bücher. Sie will viele Bücher malen. Die Mutter hilft der Tochter. Sie zeigt der Tochter das Foto.

7. Üb. 6, S. 8 (Lehrbuch).

– Wer kann schnell einen Satz mit einem Satzmodell verbinden?

V. Ende der Stunde.

Hausaufgabe:  прочитать упражнение 6 на с. 8 учебника.