Әдебиеттік оқу 4 сынып. Сабақтың тақырыбы: Аққу, Шортан һәм Шаян. И.А.Крылов, аударған А.Байтұрсынұлы

Сабақтың мақсаттары:

1. Мысал мазмұнын өмірмен байланыстыра талдау арқылы идеясын түсінуге мүмкіндік жасау;
2. Шығармашылық жұмыстарды оқушының таным деңгейін көтеру, тілін, сөздік қорын дамыту мақсатында пайдалану, талдау, тапсырмаларды өмірдегі жағдайларға сай қолдана білуге дағдыландыру;
3. Бірлік, келісім, ынтымақ туралы түсініктерінің маңызын ашуға мүмкіндік беру

Сабақта қолданатын стратегиялар: Рафт, сто, «семантикалық карта»

Сабақтың типі: жана материалды меңгерту сабағы

Сабақтың түрі: аралас, жаңа білімді меңгерту

Сабақтың әдістері: суреттеу, баяндау, әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік

Пәнаралық байланыс: дүниетану, қазақ тілі

Сабақ жоспары:

№	Кезеңдері	Уақыты
І	Ұйымдастыру	3 мин
ІІ	Жаңа материалды меңгеру және зерттеу, жүйелеу	33мин
ІІІ	Қорытынды	5 мин
ІY	Бағалау	2 мин
YІ	Үйге тапсырма	2мин

Сабақтың барысы:

І. Қызығушылықты ояту

Тақтаға немесе плакатқа маркермен жазылған, толықтыруды қажет ететін мақал – мәтелдер ілінеді.

1.      Бірігіп көтерген ..........

2.      Бірлік.....тірлік.........

3.      Бөлінгенді ..............жейді

4.      Ырыс алды - ...........

Мақал – мәтелдер бойынша топтарға бөлініп отыру

Әр топ өз мақалдарын толықтырып жазып, оқуға дайындалу

Сол мақал-мәтілдер бойынша ойларын жазу

Кіші топта талқылап, әр топтан ұнағанын сынып алдында дауыстап оқуға шығару

Осы мақал-мәтелдерді мағынасы қарап бір сөзбен қалай айтар едіңдер?

ІІ. Мағынаны тану

Тақырып тақтаға жазылып, тапсырма беріледі. Автормен, аудармашымен таныстыру, қысқаша тоқталып өту

1-топқа: Мысалды іштей оқу

Мазмұнын әңгімелеуге дайындалу

2-топқа: Мазмұнын түсініп оқу

Түсініксіз сөздерді табу

3-топқа: Мазмұнын түсініп оқу

Өлең мазмұны бойынша қорытынды ой болатын шумақты іздеп табу

4-топқа: Мазмұнын түсініп оқу

Сабақ басында жазылған мақалдар мен мысалдың байланысын түсіндіріп айту

Әр топқа мұғалім сұрақтар дайындайды

-          Аққу, шортан, шаян жүкті неліктен үш жаққа тартады?

-          Жүктің баратын жеріне жетпеуіне қайсысы кінәлі?

Сабақ басында жазылған мақал-мәтелдерге қайталап мән беру арқылы мысал идеясын ашуға талпындыру

-          Мысалдың тілі мен мазмұны оқуға қиындық келтіруі мүмкін бе?

ІІ. Ойтолғау

1-топ: Жоспар құру

2-топ: Мысалды суретпен бейнелеу

3-топ: Өмірмен байланыстыру арқылы эссе жазу

4-топ: Мысал туралы білетіндерін топтау арқылы түсіндіру

Оқушылардың ойлары тақтаға немесе плакатқа жазылады

Шығармашылық жұмыс:

-          Ертегіні сахналап көру

-          Сабақтың мазмұны бойынша эссе жазу

Сұрақ – жауап арқылы ертегінің идеясына тоқталып, сабақты қорытындылау

Сабақты бекіту:

-          Біз бүгін қандай мысалмен таныстық?

-          Неліктен олардың шаруалары жүзеге аспады?

-          Қалай деп ойлайсыңдар, олардың істегендері дұрыс па?

Сабақты бағалау

-          Бүгінгі сабақта Амир бес алды, себебі ол барлық тапсырмаларды жақсы орындап, үй жұмысын  да орындап келіп, мұғалім қойған барлық сұрақтарға жақсы жауап берді

Үйге тапсырма беру