Анализ эффективности обучения
Ф.И.О.
учителя __________________________ Предмет _________________________
Дата
_________ Класс________
Тема
урока ______________________________________________________________
|
|
Этапы
урока |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Быстрота и скорость решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество используемых методов,.
сменяемость методов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество опрошенных за урок: |
|
|
|
|
|
|
|
полные ответы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неполные ответы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неверные ответы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество заданныхучениками вопросов как
показатель их познавательной активности и интереса к изучаемому |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество желающих принять участие в
обсуждении вопросов, поставленных перед классом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество уч-ся, желающих внести
дополнения, прокорректировать ответы товарищей, их деятельность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество отвлечений уч-ся как
показатель негативного отношения к
деят-ти, к уроку, к теме |
|
|
|
|
|
|
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.