Роль и значение учителя истории в духовно-нравственном воспитании

Все мы родом из детства. Все пришли в этот мир, необыкновенный и удивительный.   Из первых горьких обид и из первых настоящих побед.
Как из осколков в калейдоскопе, складывается личность человека.
Впереди у каждого свой большой путь.
Как его пройти?
Что оставить после себя людям?
Кто я?
Откуда пришла и куда иду?
Зачем я в этом мире?
Сейчас я с гордостью думаю о себе:  я учитель, учитель истории.
Учу детей понимать и любить историю, осознавать себя в этом мире, воспитывать себя духовно и нравственно.  Я стараюсь передать ученикам свои мысли и чувства. 
Я твердо знаю, что суть духовного воспитания  заключается в том, чтобы помочь осознать заложенные в нас истины, которые помогут в дальнейшем познать себя, других людей и саму вселенную.
У меня есть цель: сделать так, чтобы  любуясь старинным домом, беря в руки старинную вещь, ребенок испытывал трепет, ведь он держит частицу истории, особенно историю своего государства.
Уважение к истории напрямую зависит от личности преподавателя.
Сошлюсь на совет, который был дан мне моим учеником в работе на тему: «Чему должна учить история?», Валитовым  Габитом.
Вот его вывод: «Предмет будет интересным и поучительным, и это зависит от того Кто и Как его преподает. При неправильных действиях со стороны учителя урок превратится в горы книг и неинтересного материала.
Я считаю, что учитель должен показать, что заниматься историей - это интересное занятие, чтобы добиться любви к предмету».
В сущности, деятельность учителя сводится к исполнению простого известного правила: не навреди и помоги.
Бывает так,  звездочка во мгле вспыхнет  и осветит все вокруг, и пусть всего
на миг, но вдруг станет светлей. Так и некоторые люди, как звездочки, вроде не совсем заметные, обычные, но вокруг них свет, и людям, которые рядом, становится теплее; этот свет согревает, помогает найти нужную дорогу.
Я думаю, что учителем может быть только такой человек – звездочка.

Быть хорошим учителем – это дар Божий, и не каждому, даже замечательно
знающему свой предмет, он дается, не каждый способен сохранить этот дар и пронести его через всю жизнь. Я счастливый человек, потому что рядом со мной  находились, находятся люди, обладающие этим даром.
Судьба не обидела нашу семью, не обделила. Она поделилась с моими близкими частичкой этого дара, сначала через мою бабушку  Лидию Васильевну Карабасову.  Которая была учителем начальных классов в тяжёлые послевоенные годы, в школе имени Сталина, ныне школа М.В. Ломоносова,   моя мама, которая тоже стала учителем и по сей работает вместе со мной в моей родной школе.

В моем понимании идеальный учитель сегодня – это «горящая звезда», которая находится в непрерывном духовном движении. И только «горящий» учитель может «зажечь» своих учеников, только слушающий научит слушать, ищущий - искать и находить.

Каждый человек, познавая мир, ошибается, сомневается, но важно, чтобы у него было право самостоятельного открытия мира, познание истин и ценностей. Мы сегодня совершаем, и будем совершать открытия, и делать важный выбор, а УЧИТЕЛЬ всегда будет рядом, неважно в какой роли: бабушки, такой близкой  или  родной мамы, или первой любимой учительницы, и тогда выбор обязательно окажется верным.

И томит меня тревога странная:
Как бы не погаснуть сгоряча.       
Пусть она сияет неустанная,
Негасимая моя свеча.
Пусть она развеет мглу осеннюю,
Греет сердце, озаряет путь.
Пусть не только мне несет спасение,
Пусть горит еще кому-нибудь.
Да простятся мне грехи и странности,

Раз уж, оказалось, по плечу,
Через все невзгоды и туманности,
Пронести горящую свечу.

В  5 классе мною был проведен урок «Музыкальное искусство казахской степи», где дети соприкоснулись с историей музыки своей страны и почувствовали глубину и прелесть казахской музыки.
Казахская степь веками жила одухотворенной поэзией, метким красноречием, зажигательными кюями и проникновенными песнями. Музыкой была пронизана вся жизнь казаха – она звучит на праздниках, в обрядах и ритуалах, в повседневном труде.  Казахский народ отличается необыкновенной музыкальной одаренностью, практически в любой семье найдется человек, который прекрасно поет или талантливо играет на народных музыкальных инструментах.
В народе говорят: «Бог вложил в душу каждого казаха частицу кюя с момента его рождения.
Показ слайдов.
Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными характеристиками личности.  Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность представляет собой совокупность общих принципов в поведении людей по отношению  друг к  другу.  В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор её движения, она является основой нравственности.
Верить в Бога или нет, это вопрос личный, но верить в добро и любить рядом идущего, принимать его таким, каков он есть – это важно для сегодняшнего ученика.
Человек не может не верить. Иначе его душа искажена.  Самые важные жизненные проблемы мы решаем, опираясь на Веру. С ней связаны понятия Верность, Доверие, Уверенность.
Вера несет человеку свет, и тогда он не разрушает, а созидает.
В.А. Сухомлинский с болью отмечал: «Мне кажется, одной из причин этого жуткого тяготения к жестокости является одеревенение, окаменение душ… от потери веры.
Становиться неверующим ни во что – это же страшно. Не верить в добро, не верить в святыни – значит не верить самому себе!»
Именно поэтому мы все вместе, и прежде всего педагоги, должны защитить  наших детей от мира насилия, сделать их невосприимчивыми к злу и способными творить добро.
А это можно решить одним – единственным способом – дать подрастающему поколению полноценное духовно – нравственное воспитание, основа которого – многовековая традиция казахстанского образования и воспитания, сформировавшаяся на нравственных и этических  формах религии.
Так в 10а классе в прошлом учебном году я провела урок обществознания на тему  «Моральные ценности, проповедуемые в различных религиях».
На мой взгляд, эта тема в настоящее время очень актуальна, так как многие нравственные ориентиры в современном обществе сейчас утрачены, общество  больно  бездуховностью, чёрствостью, равнодушием.
моя основная задача при проведении этого урока заключалась в том  чтобы  – оградить детей,  подростков и юношей от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности …
Настоящий человек начинается там , где есть святыни души.
А на нашей земле  много святых мест  и достаточно примеров для подражания.

Я очень надеюсь, что этот урок помог  ученикам выбрать правильный путь в вопросах религии  и не встать на путь экстремизма и терроризма и ваххабизма.
Показ слайдов.
В.А. Сухомлинский писал:
«Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника.
Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам».
В настоящее время Казахстан  переживает один из непростых исторических периодов.
И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня  в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Рассыпались на глазах многие идеалы и ценности. Ушли в прошлое октябрятско -пионерско-комсомольские традиции.
Сегодня подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому проблема духовно-нравственного воспитания так актуальна и выбор данной проблемы не был случайным.
Если вопросам нравственного воспитания учащихся придавать серьезное значение и проводить регулярную работу по духовному оздоровлению, то труд не будет напрасным.
Как показывает мой собственный опыт,  такие ученики отличаются добротой, отзывчивостью, состраданием, честностью,  великодушием.
Так как патриотическое воспитание является частью духовного воспитания, то в данном направлении  я провела открытое внеклассное мероприятие среди учащихся  9-11 классов.   «Солдаты мая, слава вам навеки от всей земли, от всей земли»!
На этом мероприятии мне было очень важно показать своим ученикам, через какие  сложные испытания прошли наши воины, показать  их духовную стойкость, силу воли. Победа 1945 года, безусловно, возрождает и укрепляет исторический оптимизм, веру в конечное торжество добра, справедливости, человечности, духовности и нравственности.