Конспект к уроку химии «Алкены. Строение и свойства алкенов» 11 класс
Ресурсы |
Учебник,
тетрадь, презентация, коллекция шаро -стержневых моделей атома, интерактивное
оборудование. |
||||
Общая
цель |
Познакомить
с группой алкенов, их строением, свойствами, применением. Научить давать
названия, записывать уравнения химических реакций свойств алкенов. |
||||
Результат |
К
концу урока учащиеся знают строение алкенов , физические свойства и применение.Умеют давать названия и
записывают уравнения химических реакций свойств алкенов.Объясняют наличие
двойной связи. |
||||
Ключевые
идеи значимые
для занятия |
Развивать
пространственное воображение, логику, способность анализировать, работать в
группе, принимать решения и брать ответственность. |
||||
Задания |
время |
учитель |
ученик |
||
|
2мин
1мин
1мин
5мин
5мин
1мин
10мин
2мин
6мин
4
мин |
Психологический
настрой
Задание
на доске:(определить лишнее) Новые
понятия: на доске много понятий.
Предлагает
составить кластер по теме на доске
Актуализация знаний: Работа
у доски -найти
соответствие (гибридизация, количество связей, суффиксы, облака углерода) -найти
изомеры -
дать названия
Дает
задание изучить материал о строении, физических
свойствах (1 группа) Изомерия
и номенклатура (2группа)
Предлагает
проверочное задание на доске.
Дает
задание изучить материал о химических свойствах алкенов (у каждого свой
материал)
Предлагает
посмотреть видео о горении этилена и бромирование этилена.
Дает
задание изучить материал о применении алкенов (материал у всех одинаковый)
Контроль
знаний: тест |
Найти
пару (по определениям изомеры, гомологи, гибридизация и т.д) Выполняют
задание и делают вывод о теме урока Учащиеся
выбирают те которые им известны. Оставшиеся понятия являются новыми на них
заостряется внимание.
Определяют
и называют области изучения темы (строение, свойства, получение, изомерия и
номенклатура) Определяют
цель и задачи урока.
Выполняют
задания
Знакомятся
с темой (приложение 1). Составляют постер. Обмениваются
информацией между группами.
Выполняют
задания
Изучают
самостоятельно, затем обмениваются информацией в парах. Затем объединяются в
группы по 4 человека, затем большие группы и составляют один постер по
изученному материалу.
Записывают
уравнения реакций
Изучают,
составляют выступление. Составляют причинно-следственную цепочку. Озвучивают
и поясняют. .
Выполняют
задания
|
||
Источники |
Приложение1,
учебник, видеоматериал |
||||
Анализ
и оценивание |
3мин |
Рефлексия
«К чему вернемся» Д/З |
Анализируют
собственную деятельность на уроке. Самооценивание |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.