Урок №39 Тема: «Решение задач. Количество ткани, количество изделий и расход ткани на одно изделие»

Цель: 1) решать задачи на нахождение количества изделий, ткани и расход ткани;

          2) развивать логическое мышление, память;

3) воспитывать трудолюбие;

 

                                                       Ход урока

1. Психологический настрой.

Посмотрим на солнышко, погреемся под его лучами. И с теплым, весёлым настроением и начнем урок.

2. Устный счет.

            1)Игра «Найди друзей»

Запись на доске: 63, 90, 72, 56, 48, 40, 31.

         -Найди множители для этих значений произведений?

         -Почему не нашли «друзей» числа 31?

                 2) вставь пропущенные числа:

13км      =  *м          300см   = *дм             48 ч    = *сут.

3 500дм =  *м           700м   = *дм               120 с = *мин

 

3. Сообщение новой темы:

       Будем сегодня задачи решать на нахождение количества ткани.

4. Работа над новой темой:

      1) объяснение нового материала проводится по заданию  №1

Составление задачи по таблице.

-Из каких разделов состоит наша таблица? (3)

-Что нам известно? (количество изделий выполненных первой и второй швеёй)

      -Что ещё известно? (количество тканей израсходованной одной швеёй)

    - На что ещё надо обратить внимание? (что у первой и второй швеи расход ткани на одно изделие одинаковое)

    -Теперь что нам нужно узнать? (количество ткани израсходованной второй швеёй)

Дети устно составляют задачу, решение записывают на доске.

2)разбор второй таблицы.

   -Что нам известно?

   -Что нам нужно найти?

   -Можем ли мы найти это?

Решение задачи:          1) 4*6=24(м) – израсходовала первая швея

                                      2) 8*6=48(м) – вторая швея

                                     Ответ: 24м и 48м израсходовали первая и вторая швея

5. Закрепление:

      Разбор задачи №2 проводится аналогично разбору задачи№1

6. Игра «Ловушка».  Помоги Алдар – Косе.

Задание №9.

7. Решение примеров задания №4

 

8. Логическое задание №12 (практическая работа детей в паре)

 

9. Итог урока: Что интересного было на уроке?

 

                            Д/з. стр.90 №10