Урок №9 Тема урока: «Чтение и запись многозначных чисел»

Цель урока: 1) учить читать и записывать многозначные числа,

                                      состоящие из единиц 1 и 2 класса; уметь решать и   

                                      составлять задачи по таблице, решать составные

                                      задачи;

                                      2) развивать познавательный интерес, память, мышление;

                                      3) воспитывать дружных и отзывчивых  детей;

 

                                          Ход урока

1. Психологический настрой.

        Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте хорошего      настроения.

2. Сообщение темы и цели урока:

Цифры в числах как солдаты

Строго выстроились в ряд.

Разделились по разрядам

Каждой цифре свой разряд.

С именами этих чисел

Познакомимся сейчас.

3. Устный счёт.

1)  «Цепочки примеров»  На доске записаны три цепочки – для каждого ряда. Дети по очереди выбегают и решают по одному действию.

 

1ряд-       270: 3 *6-40*7=?        2ряд-  100-55:9*80+9=?

                                                 3ряд- 90-42:6*40+24=?

2) Найди «лишнее число»: 3 500;  409;  344.

 

3)Разложить полученные числа на разрядные слагаемые:

 

   1ряд -3 500          2ряд – 409             3ряд -344

 4. Работа над темой.

             1) актуализация знаний: Сколько классов мы с вами изучили?

Сколько разрядов в каждом классе?                                                                                                                                                   Единицы, каких разрядов образуют 1класс?   

Единицы, каких разрядов образуют 2 класс?

Чтобы правильно прочитать многозначное число, что нужно сделать?

(разбить на классы, отсчитывая справа по три цифры)

                 2) Чтение и запись многозначных чисел:  Сегодня на уроке мы будем учиться записывать и читать числа. Например, чтобы записать число  297 150, сначала записывают единицы высшего класса (2 класс) в числе (297). Потом записывают, сколько всего единиц следующего класса (150). При объяснении учитель записывает на доске 297.150

                 3) Первичное закрепление:  ученик пишет у доски под руководством учителя, а остальные работают в тетради.

                 а) 5единиц  2класса;                б)48единиц 2класса 500единиц 1класса;

                 в) 347 215, 24 801, 112 013.     г)702единицы 2класса 205единиц 1кл.

                 4) Закрепление:  дети читают примеры по учебнику и решают задания №1, №2.

 

5. Работа над пройденным материалом:

                  1) работа над составлением задачи по таблице №5.

Что известно в таблице? Сколько мешков в первой строчке? Во второй? Что значит общая масса мешков? Какова масса одного мешка?

Условие задачи проговаривается, решение пишут у доски.

                           1) 220:4=55(кг.) – в одном мешке

                           2) 55*6=330(кг.) – собрали со второго поля

                               Ответ: 330кг. собрали со второго поля.

                   2) Задания №6(1) решается устно.

 

6. Работа в парах:  №3  (проверка по ответам на доске); ошибку ребёнок разбирает у доски, решая с пояснением.

 

7. Итог урока:  Что нового узнали?

                            Д/з. стр.24, №7, №10.