Урок №11 Тема урока: «Приемы сравнения чисел»

Цель урока: 1) учить сравнивать многозначные числа, повторить порядок  

                          действий в выражениях, совершенствовать вычислительные

                          навыки;

                   2) развивать вычислительные навыки и умение решать задачи;

                   3) воспитывать взаимоуважение друг другу;

 

                                           Ход урока

 

1. Психологический настрой.

 

2. Работа с числами у доски:    50, 53,  56, …

- Что заметили в этом ряду чисел?

-Десятки равны 5, последующее число увеличивается на 3

-Продолжи ряд чисел: 50,53,56,59,62,65,68,71,74,77,100.

-Какое число отличается?

- 100 –трехзначное число

-Какое ещё интересное число есть?

- 77 –десятки и единицы обозначаются цифрой 7

-На какие группы можно разделить?

- 53,71,62 – в сумме получается число 8

               56,65,74 – в сумме 11

               59,68,77 – в сумме 14

-Сравните числа 8,11,14

-Увеличивается на 3

 

3. Работа над темой:

 1) В устном счете мы наблюдали и сравнивали числа. А сегодня будем учиться сравнивать многозначные числа.                               Какое число больше  768 или 643?  Почему?          

В разряде сотни стоит цифра 7, а там 6.  7>6

Сравните эти числа  2198 или 2408?

2408 больше, тысячи одинаковые, а сотен больше.

Вывод: а) числа можно поразрядно начиная с высшего разряда

                б) то число меньше, которое при счете называют раньше  3 <4

   2) закрепление: читают пояснение в задании №2, №2, №3 устно.

   3) №4 письменно с пояснением:    6280<6281                 75 196<75 215

                                                             14 278<14 728                            602 002>62 020

4. Составить задачу по схеме задание №6(1)

    Начинаем составлять снизу схемы. Что записано внизу? (43*4).  Что это обозначает? (43 взяли 4 раза). Что записано дальше? (? – 64). Что обозначает знак «-» (стало меньше, забрали 64). Что обозначает следующая запись? (? :3- разделили на 3). Составим задачу, например:  Осенью с 4 полей собрали по 43кг. моркови, из них 64кг. отдали в детский сад. Остальные разложили в 3 ящика. Сколько килограммов получилось в одном ящике?  

 

5. Самостоятельная работа.

1)работа с величинами по рядам в парах

Задание №10    1ряд- 1строчку, 2ряд- 2 строчку, 3ряд- 3 строчку.       Проверка: вслух зачитывают ответы    

2)повторение порядка выполнения действий в выражениях

Задание №11   по вариантам    1вариант – верхнюю строчку

                                                              2вариант – нижнюю строчку

6. Итог урока: Что узнали нового? Что повторили?

                          Д/з. стр29 №8, №12 (1столбик).