«Дұрыс және бұрыс бөлшектер. Аралас сан»

«Дұрыс және бұрыс бөлшектер. Аралас сан»
Пән математика сынып 5 «Ә»
Сабақтың тақырыбы Дұрыс және бұрыс бөлшектер. Аралас сан

№77 №1 1

Мақсаты Танымдық қызығушылығын қалыптастыру; сабақта ынғайлы психологиялық жағдай жасау және оқушының өзіндік әрекетін қамтамассыз ету; тақырыптың және бөлшекті ажырата білудін практикалық маңыздылығы туралы түсінгін қалыптастыру;
Міндеттері
Білімділік  дұрыс және бұрыс бөлшектер, аралас сандардың анықтамасын бере алу;
 бұрыс бөлшектер аралас сандарға айналдыру;
 практикалық есептерді шығаруға үйрену;
Дамытушылық  логикалық есептерді шығара білу;
 қорытынды жасау, шешімдерді жалпылау; өз пікірін айтуға үйрену;
 өз өзін және бір бірін бағалау;
Тәрбиелік  топта жұмыс істеуге үйрену;
 пәнге деген қызығушылығын арттыру;
 бір – біріне көмектесуге үйрену;
 өз күшіне деген сенімділікті тәрбиелеу;
Сабақтың түрі Жаңа сабақ
Жұмыс түрлері Топтық және жеке
Керекті жабдықтар: Тақырыптық плакаттар, үлестірме парақтар, оқулық, компьютер, бағалау парақтары.
Сәттілік критериялары:  Дұрыс және бұрыс жай бөлшектерді білемін;
 Аралас сандарды білемін;
 1-ге тең бөлшектерді білемін;
Күтілетін нәтижелер:  Дұрыс және бұрыс жай бөлшектерді, аралас сандарды
 біледі (барлығы).
 Дұрыс және бұрыс жай бөлшектерді, аралас сандарды
 жазып, ажырата алады (көбі).
 Аралас сандарды бұрыс жай бөлшекке айналдыра
 алады, өмірмен байланыстырып мысалдар келтіре
 алады (кейбіреулері).

Сабақтың барысы
фаза Сабақтың барысы уақыт Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті Түрі
әдісі
тәсілі
стратегиясы Бағалау түрі Көрнекіліктер

Ой
қозғау

1.Психологиялық бағыттау
Кіріспе
2 мин. Сынып оқушыларын «дұрыс бөлшек», «бұрыс бөлшек», «аралас сандар» деп жазылған парақшаларды таңдату арқылы үш топқа бөліп аламын. Үй тапсырмасын сұрақтар беру арқылы, жауабын экраннан көрсетіп тексертемін

Тақтамен жұмыс
Бөлшектердің алымың, бөлімің ата:
1/12,
2/15,
23/36,
25/59,
85/59
78/68
9/8
8/15
6/59
7/48 Психологиялық бағыттау

«сәлемдесу» стратегиясы



Формативтік бағалау



2. негізгі түсініктерді қайталау

5 мин «ережені жина» принципі бойынша тесті жаса
Егер бөлшектің алымын да, бөлімін де бірдей Жай сандар деп атайды
Бөлшектің алымын да, бөлімін де Натурал санға көбейтсек немесе бөлсек, оған тең бөлшек алынады
1-ге және өзіне ғана бөлінетіннатурал сандарды Құрама сандар деп аталады
Екіден көп бөлгіштері бар натурал сандар
Олардың ортақ бөлгішіне (1 ден) бөлуді бөлшекті қысқарту деп атайды
1-ге тең бір ғана ортақ бөлгіші бар натурал сандар Өзара жай сандар деп аталады
Оқушылар тестпен жұмыс істейді

Бағаны бағалау парағына қояды

Ашық тест

Сумативтік бағалау.
95-100%-өздік оқушы,
83-94% - орта оқушы,
73-82% - әлсіз оқушы
Бағалау парағы

3. Коллабаративтық ортаны құру

2 мин Сыныпты жұптарға бөлу:
1 группа.
2 группа
3 группа
Оқушылар жұпқа бөлінеді
1.Капитан
2.Спикера
3.Хатшы
4.Тайм-менеджер Формативтік
бағалау Таймер
Ой
толғау 4. Жұптағы жұмыс

4 мин «Математика» 5 сынып, Т.А Алдамұратова, Е.С Байшоланов
1 топ 870(1)
9/4,5/2,14/9,27/10,17/5,32/15,43/20,127/30 бұрыс бөлшегін аралас сан түрінде жазыңдар

2 топ 870(2)
аралас сандарды бұрыс бөлшек түрінде жазыңдар


Өз өзінді бағалау

Жұптық жұмыс

Бір бірінді бағалау
Формативтік бағалау

8 дұрыс жауптар «жарайсын»
6-7 дұрыс жауптар «жақсы»
4-5 дұрыс жауптар «оданда жақсы істей аласын»
4 дұрыс жауптар - «жеңіске жетуге тырыс» оқулық, парақтар,
критериялық бағалау

5. Үй тапсырмасы 2 мин Үй тапсырма
1. «Математика» 5 сынып, Т.А Алдамұратова, Е.С Байшоланов
№868,874,882
2. ¼ бөлшекті пайдаланып еспті құрастыр

6. сергіту сәті 2 мин Көзге арналған жаттығу
Жаттығуды орындайды
7. Топтардағы шығармашылық жұмыс

18 мин
(орындау 8 мин, қорғау 10 мин) Тапсырма
1 топ
Ашимжан бағаларды жөндеп және жақсы оқуға бел буды. Ол қзіне тәуілікке келесі кестені құрастырды:
1. тәуіліктің1 \ 6 бөліігін – үй тапсырмаларын орындауға
2. тәуіліктің3 \ 8 бөліігін - үйде көмектесуге;
3. тәуіліктің 1 \ 12 бөліігін - тамақтануға
4. тәуіліктің2 \ 8 бөліігін – спортпен шұғылдануға
5. 8 сағат түске
Ашимшанға көмектесуге бола ма және оның жоспарын орындау мүмкін бе.
2 топ
Бөлшектерді бөлінді түрінде жазып, теңдеуді шешіндер:
1) 2)
3)
3 топ
Балық аулаудан кейін әке мен бала өзінін ұстағанын есептеп келесі кестені құрастырды.
карась окунь Басқа балық
әке 8 7 1
бала 2 8 4
Мына кестені пайдалана отырып табыңдар:
1 сұрақ. Баланың ұстағаны әкесінің ұстағанының қандай бөлігін құрайды?
2 сұрақ. Ұсталған карась жалпы ұстағаның қай бөлігін құрайды? Оқушылар тапсырманы А4 парағында орындайды

Топтық жұмыс
Суммативтік бағалау
8. топтағы тапсырмалар

7
мин Бос орындарды толтырыңдар:
1.
2.
3.
4.
5.
Оқушылыр жеке жұмыс жасайды

Топтағы практикалық жұмыс Суммативтік бағалау
95-100%-өздік оқушы,
83-94% - орта оқушы,
73-82% - әлсіз оқушы Бағаны бағалау парағына қояды

9.Рефлексия
2
мин Рефлексиялық парағы

Рефлексиялық парақтарды толтырады Қортынды бағалау