Конспект урока по математике 2 класс "Нахождение периметра многоугольника»"

Тема: «Нахождение периметра многоугольника»

Цель:

1) Дать понятие периметр и выявить способ нахождения периметра многоугольника.

2) Формирование умений измерять стороны многоугольника, находить сумму длин сторон многоугольника.

3) Развивать вычислительные навыки, память, речь, мышление, умение работать самостоятельно, в паре, делать выводы, объяснять, анализировать.

 

4) Развивать аккуратность, любознательность, воспитывать интерес к предмету.

 

Оборудование:

 

1)      слайд-шоу;

2)      учебник математики;

3)      карточки с лабиринтом.

 

 

Ход урока:

 

I. Организационный момент.

 

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку? Сегодня вам понадобиться тетрадь, учебник, ручка и карандаш.

 

Тихо садятся мальчики, еще тише садятся девочки.

 

Руки? На месте.

Ноги? На месте.

Локти? У края.

Спинка? Прямая.

 

II.  Целеполагание.

 

III. Устный счет.

 

1)      Чтобы узнать, где мы с вами сегодня побываем, вам нужно найти значения выражений:

 

Соедините с помощью стрелки выражение с числом, которому оно ровно.

23 +3       16

20+13      28

40+9        33

32-4         49

23-7         26

 

- Что же такое оранжерея?

- Оранжерея – это строение для выращивания различных растений, цветов иногда овощей и фруктов.

 

2)      Сравнив числа, вы узнаете, где была построена первая оранжерея.

3 дм 6 см * 40 см

54 см * 5 дм 4 см

100 мм * 1 м

38 дм  * 30 дм

2 дм 5см * 4м

3)      на фигурах изображены выражения:

 

- Первая оранжерея была построена во Франции, выполнив это задание, вы узнали не только, где была построена первая оранжерея, но и ее размеры: 13 м, это ее высота, 21 м, ширина, 156 м – длина.

 

- Молодцы ребята, справились с заданием и узнаете, что первая оранжерея была создана, для выращивания, апельсиновых деревьев. Отсюда и название «оранжерея» (orange – апельсин).

 

IV. Новая тема

 

В настоящее время, в оранжереях выращивают не только апельсины, но и необычно красивые растения, а какие мы узнаем, если будем дальше активно выполнять задания.

 

 - Как называются эти фигуры?

 

                                                                      

 

- Как одним словом можно назвать перечисленные вами геометрические фигуры (многоугольник)?

 

- Как мы можем  узнать периметр фигуры?

 

Периметр многоугольника – это значение суммы длин его сторон.

 

V. Работа в тетради

 

Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа. И данное правило.

 

VI. Работа с учебником

 

Стр 134 № 2 (а)

Измерьте длину и ширину обложки тетради. На какую фигуру она похожа? Найдите ее периметр.

Ребята, а что для этого нужно? (линейка и тетрадь)

Закрыли все тетради прикладываем горизонтально линейку в верхней части тетради и начинаем измерять от нуля.

-сколько  см в  верхней части?(17)

Прикладываем на правый край тетради

-сколько см в правом краю? (23)

-а в левом? (23)

-а в нижней части тетради?(17)

1) Ребята скажите на какую фигуру похожа тетрадь? (прямоугольник)

- а что можно ск5азать о прямоугольнике? (имеет 2 равные противоположные стороны)

 Итак ребята, а что такое периметр? (сумма всех сторон)

Сейчас начертите прямоугольник( в котором ширина 2 см,а длина 3 см)

- что нам известно о тетради? (что длин в верхней и ниж части 17 см. А в правой и левой части 23 см).

- какие английские буквы мы записываем по сторонам периметра ? (a,b,c,d)

-значит в верх и ниж части сколько записываем см?(23)

Правильно , теперь найдите периметр вашей тетради (17 и 23)

           a

                                                 

                                                                

d                     b

 

c

2)Ребята, а как мы будем находить периметр, по какой формуле?

P=a+b+c+d

 

-       a и с сколько см? (17)

-       a и b и d  сколько см?(23)

Теперь скажите как мы будем записывать решение?

17+23+17+23=80 (см)

Сколько будет в ответе? (80 см)

 

Хорошо справились с заданием, поэтому узнаете, что самый большой цветок, который можно найти в оранжереи аморфофаллус титанический – это крупное тропическое растение. Высота его цветка может достигать до 2,5 метров, а масса – до 100 кг!

 

А что бы узнать про самый маленький цветок в мире вам нужно решить задачу:

В оранжерее в первый день собрали  20 коробок цветов, а во второй день на 5 коробок больше. В третий день собрали столько коробок, сколько в первые дня вместе. Сколько коробок цветов собрали  в третий  день?

- О чем говорится в задаче?

- Что говорится о 1и 2 и 3 дне?

- Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу на него ответить?

- Что нужно сделать, чтобы на него ответить?

 

 

1д -20 м

2д-?на 5 м >

3д- ?столько

1)20+5=25 – 2 день

2)20+25=45 – 3день

 

Вы  наверное устали , давайте отдохнем!

4.Физминутка

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – тихонечко присесть.

 

Молодцы ребята! И вы узнаете, что самым маленьким цветком в мире является цветок орхидеи! Его диаметр не более 2 мм.

 

А сейчас, возьмите карточки, лежащие у вас на столах. У вас там изображен лабиринт. Помогите бабочке долететь до цветов, а что это за цветы, вы узнаете, как выполните задание.

 

 

VII. Итог урока:

 

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Что узнали?