Конспект к уроку математики "Закрепление изученного" 2 класс

Цели:1) закрепить вычислительные навыки, навыки решения задач;

          2) развивать смекалку, находчивость, память;

          3) воспитывать интерес к предмету, любознательность, заинтересованность пытливость в процессе учения.

Оборудование: Интерактивная доска, карточки

 

Ход урока.

1.Орг.момент

 Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получить

Только лишь оценку «5».

 2. Сообщение темы и целей урока.

3. Актуализация знаний. Устный счет.

 -Заполните таблицу.

На доске:

 

Слагаемое	40		20	35		5
Слагаемое	6	6			17	40
Сумма		30	90	68	70

 

 -Что неизвестно в первом столбике, как находили?

-Что неизвестно во втором столбике, как находили?

-Назовите число, в котором 1дес. и 4ед.

-Назовите число, которое предшествует числу 40

-Назовите соседей чисел: 29, 46, 80.

-Решите задачи устно:

1. В книге 40 страниц. Таня прочитала 30 страниц. Сколько страниц осталось

прочитать?

 2. На проводах сидело 14 галок и 7 сорок. Улетели все сороки и столько же галок. Сколько галок осталось?

 Геометрический материал

 

Задания на развитие логического мышления

1. -Изобразите число 84 тремя семерками(84=77+7)

-Напишите число 70 тремя цифрами 7(70=77-7)

2.  Два мальчика купили марки, один - значок и один - открытку. Что купил Толя, если Женя с Толей и Толя с Юрой купили разные предметы, а Миша купил значок?

Для индивидуальной работы предложить отдельным учащимся задания по

карточкам.

 

4.Решение задач.

-Прочитайте задачу. Можем сразу ответить на вопрос задачи?

-Что для этого необходимо узнать?

-Что известно в задаче? Что не известно?

-Что надо найти? В ходе работы на доске появляется краткая запись:

Было-? 8с. И 9с.

Прилетело-3с.

Стало-?

-Запишите решение задачи.

-А теперь решите задачу обратную данной.

 

5. Физ. минутка

 

Раз – подняться, потянуться,        

Два – согнуться, разогнуться,      

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,               

Пять – руками помахать,              

Шесть – за парту тихо сесть.

 

6. Самостоятельная работа.

-Сравните:

68 см… 86 см 

51дм…57дм

-Выразите в дециметрах и сантиметрах:

26см=…дм…см

85см=…дм…см

9дм 3см=…см

1дм 5см=…см

После выполнения организуется взаимопроверка в парах.

 

7. Задания на смекалку.

1) Две девочки играли на пианино, одна на скрипке и одна на гитаре. На чем играла Саша, если Юля играла на гитаре, Саша с Аней и Марина с Сашей играли на разных инструментах, а Аня с Юлей и Марина с Юлей тоже играли на разных инструментах?

 

2) Две девочки плыли быстро и две медленно. Как плыла Таня, если Ира с Катей и Ира с Таней плыли с разной скоростью, Света плыла медленно, а Катя со Светой тоже плыли с разной скоростью?

 

3) Два мальчика сажали морковь и два - картошку. Что сажал Сережа, если Володя сажал картофель, Валера с Сашей и Саша с Володей сажали разные овощи, а Валера с Сережей тоже сажали разные овощи.

 

8.Итог урока.

-Что мы повторяли сегодня на уроке?

-Комментирование оценок.

- Инструктаж Д/з

Спасибо за урок!