Математика "Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі" 6 сынып
01.05.2015
2915
811
Тайтенова Асыл Алжановна
Сабақтың мақсаты: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсідіктер жүйесін шешуді үйрету.
Оқыту нәтижелері: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешуді үйренеді.
Түйінді идея: : Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі.
Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресурс
2 минут.
13минут
3 минут
2 минут
17минут
3минут
2минут "Математикалық тілек!!!"
"Тыңдайтын төртбұрыштар"
«Соңғы сөзді мен айтайын»
Сергіту сәті:
"Математикалық жаңбыр"
"Ойлан, бірік, бөліс"
"Эссе"
"Көңіл-күй" экраны Оқушылар бір-біріне математикалық терминдермен тілектер айтып, бүгінгі күнгі сабаққа сәттілік тілейді.
Орындарында отырып жаңа тақырыпты өз беттерімен оқып меңгереді.
Біреуі спикер болады, яғни мұғалімнің нұсқаулығы бойынша тақырыпты түсіндіреді. Екеуі интервьюер, яғни мұқият тыңдап және егжей-тегжейін анықтау үшін сұрақтар қояды. Үшінші оқушы хатшы, үдерісті бақылап «спикерге» де, «интервьюерге» де кері байланыс беріп маңызды ақпараттарды түртіп алып отырады.
Қосымша мағлұматтар беру арқылы оқушылардың білгендерін толықтырып кетемін.
Дөңгеленіп тұрып жаңбырдың жауған дауысын салады.
Оқулықтан №1036, 1039, 1041, 1043 есептерді топпен орындайды.
Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қалдырады.
Смайликтер арқылы көңіл күйлерін көрсетеді.
Сөзбен мадақ-у
Бірін-бі-рі баға-лау.
Мұғалімнің баға-лауы
Стикер,
дәптер,
оқулық.
Слайд.
Парақша
Оқыту нәтижелері: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешуді үйренеді.
Түйінді идея: : Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі.
Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресурс
2 минут.
13минут
3 минут
2 минут
17минут
3минут
2минут "Математикалық тілек!!!"
"Тыңдайтын төртбұрыштар"
«Соңғы сөзді мен айтайын»
Сергіту сәті:
"Математикалық жаңбыр"
"Ойлан, бірік, бөліс"
"Эссе"
"Көңіл-күй" экраны Оқушылар бір-біріне математикалық терминдермен тілектер айтып, бүгінгі күнгі сабаққа сәттілік тілейді.
Орындарында отырып жаңа тақырыпты өз беттерімен оқып меңгереді.
Біреуі спикер болады, яғни мұғалімнің нұсқаулығы бойынша тақырыпты түсіндіреді. Екеуі интервьюер, яғни мұқият тыңдап және егжей-тегжейін анықтау үшін сұрақтар қояды. Үшінші оқушы хатшы, үдерісті бақылап «спикерге» де, «интервьюерге» де кері байланыс беріп маңызды ақпараттарды түртіп алып отырады.
Қосымша мағлұматтар беру арқылы оқушылардың білгендерін толықтырып кетемін.
Дөңгеленіп тұрып жаңбырдың жауған дауысын салады.
Оқулықтан №1036, 1039, 1041, 1043 есептерді топпен орындайды.
Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қалдырады.
Смайликтер арқылы көңіл күйлерін көрсетеді.
Сөзбен мадақ-у
Бірін-бі-рі баға-лау.
Мұғалімнің баға-лауы
Стикер,
дәптер,
оқулық.
Слайд.
Парақша
Никто не решился оставить свой комментарий.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.