Конспект к уроку математики "Закрепление изученного материала. Прием умножения в случаях вида: 36 • 2, 2 • 36, 360 -2,2- 360, 36 • 20"

Цель: закрепление умений выполнять умножение суммы на число; совершенствование навыков письменных вычислений с трехзначными числами.
Задачи: учащиеся умеют применять изученный алгоритм приема умножения в случаях вида: 36 • 2, 2 • 36, 360 -2,2- 360, 36 • 20 при решении задач и уравнений.
Ход уроков
1. Орг.момент (1 мин.)
Цель: создать благоприятный эмоциональный микроклимат
Глаза смотрят и всё видят
Уши слушают и всё слышат
Сначала думаю, потом говорю
Помню, что в классе я не один
Умею слушать мнение других
- Начнём урок математики
2. Устный счёт (3 мин)
Цель: продемонстрировать полученные знания
Чтобы спорилась работа начнём с «гимнастики ума» - устного счёта
Откройте в учебнике страницу 31 задание №7: как разделить яблоки поровну двоим братьям, не перекладывая их и не вынимая из корзин?
«Если нельзя перекладывать яблоки и вынимать их из корзины, значит, нужно подобрать суммы яблок в разных корзинах так, чтобы получилось равное количество. Подбираем: сумма чисел 18 и 19 меньше суммы 20 и 21 - не подходит, сумма чисел 18 и 20 меньше, чем сумма чисел 20 и 21 - тоже не подходит, сумма чисел 18 и 21 равна сумме чисел 19 и 20. Значит, нужно одному брату отдать 1 и 4 корзину, а второму - 2 и 3 корзину».
Страница 30 задание № 1: математический волейбол
Работа со слабоуспевающими детьми (на карточке во время устного счёта).
Карточка
7 · 2 =
8 · 7 =
8 · 6 =
4 · 6 =
2 · 9 =
3. Повторение и закрепление изученного материала (5 мин)
- Что изучали на прошлом уроке? (приёмы внетабличного умножения)
- День сегодняшний – ученик вчерашнего. Сегодня мы будем закреплять знания, полученные вчера.
- Какое сегодня число? (29 января)
- Какое число было 3 дня назад? (26 января)
- Какой сегодня по счёту день недели? (четвёртый)
- Откройте тетради и запишите дату сегодняшнего урока
- На минутку чистописания запишем число в шахматном порядке
4. Работа в группах (10 минут)
1 группа: Реши с помощью уравнения.
Тимур задумал число, прибавил к нему 450, и получил 735. Какое число задумал Тимур?
2 группа - Реши с помощью уравнения.
Света задумала число ,прибавила к нему 250, и получила 837. Какое число задумала Света?
3 группа - Реши с помощью уравнения
Коля задумал число, прибавил к нему 350, и получил 625. Какое число задумал Коля?
5. Физкультминутка (1 мин)
6. Самостоятельная работа по учебнику (14 минут)
1. Страница 30 № 2 (вычислить)

230 · 3
490 · 2
17 · 40
50 · 12
380 · 2
30 · 21
12 · 30
35 · 20

2. Решить задачу № 3 (а) страница 31
Карандашей – 3 п. по 120 тг.
на ? >
Фломастеров – 4 п. по 150 тг.
Решение:
1. 3 · 120 = 360 (тг.) - карандашей
2. 4 · 150 = 600 (тг.) - фломастеров
3. 600 – 360 = 240 (тг.) – больше
Ответ: на 240 тенге больше.
7. Физкультминутка (1 мин)
8. Закрепление пройденного материала (7 мин)
Вычисли, записывая выражения столбиком:

124 + 249 + 451
206 + 56 + 387
227 + 306 + 419
67 + 346 + 259
349 + 218 + 108
62 + 416 +254

- Наш урок заканчивается. Сегодня все замечательно потрудились, выполнили много заданий.
- Что повторили на уроке?
- Какое задание было интересным для вас?
- Какое оказалось самое трудное?
9. Рефлексия (2 мин)
Ребята, а теперь сами оцените свою работу на уроке.
Раскрасьте тот цветок, который соответствует вашему настроению на уроке
10. Инструктаж домашнего задания (1 мин)
Страница 31 № 3 (б), № 6