Қазақ тілі "Қадыр Мырзалиев - ақын" 8 сынып

Сабақтың мақсаты: білімділік: Қазақтың көрнекті ақыны Қадыр Мырзалиевтің өмірі мен шығармалары туралы түсінік беру, тұйық етістікті қайталап, білімдерін практикада қолдануға жаттықтыру; дамытушылық: ойлау, есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, ой - өрісін кеңейту, танымдық қабілетін арттыру; тәрбиелік: қазақтың ұлы адамдарын құрметтеуге, олардың қазақ әдебиетіне қандай үлес қосқанын білуге тәрбиелеу, бір - бірін тыңдауға тәрбиелеу.
Көрнекілік материал: үлестірмелі материалдар, интербелсенді тақта, оқулық,
Сабақтың әдісі: сұрақ - жауап, іздендіру, өз бетінше жұмыс, әңгімелеу, өз пікірін айта алу.
Ескерту: презентация.

Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Сәлемдесу, түгендеу, оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру.
Бағалау парақтарын тарату.
ІІ. Жаңа тақырыпқа шығу. Қызығушылығын ояту.
Кіріспе. 3-5 минут.
- Сәлеметсіздер ме! Қазір қай жыл мезгілі?
- Сабағымызды бастамас бұрын бір-бірімізге жылы тілектер айтайық.
Мұғалім: - ... , мен жақсылық тілеймін.
- ... , мен ашық аспан тілеймін.
- ... , мен тыныштық тілеймін.
- ... , мен ұлы жеңістер тілеймін.
- ... , мен зор денсаулық тілеймін.
- ... , шаттық тілеймін.
- ... , мен қуаныш тілеймін.
- ... , мен ақ жол тілеймін.
- ... , мен сәттілік тілеймін.
- ... , мен жақсы баға алуға тілеймін.
- ... , мен мол білім тілеймін.

III. Негізгі кезең. (1 слайд)
- Бүгін сабақта қазақ халқының ақыны Қадыр Мырзалиев жөнінде мәтінді оқып, талдаймыз. Тапсырмаларды орындаймыз.
Өткен сабақтарымызда өткен тұйық етістіктерді қайталай отырып, практикада жұмысымызды жасалғастырамыз.
- Ең алдымен екі топқа бөлінеміз, әр топтан Лидерді сайлаймыз.
- Жақсы, күнделіктерің «5» пен «4»-ке толсын!
2. Жаңа сөздермен танысу. 158 бет. 5-7 минут. (2 слайд)
Басылу – издаваться - шығару
жинақ – сборник- кітап
жарық көрген – были изданы – басылған, жарияланған
жыр табағы – пластинка – диск, кассета
жауапты хатшы – ответственный секретарь - көмекші
орынбасар – заместитель - атқарушы
шығармашылық – творчество- туынды
жекелеген өлеңдер – некоторые избранные стихотворения

Берілген жаңа сөздерге синоним сөздерді табу. Тақтаға жазу. Екі үш сөзбен мысал келтіру.
Ассоциациялар:

издавать – выдавать
сборник- книга
появились на свет – были изданы, родились
пластинка – диск, кассета
ответственный секретарь – помощник
заместитель –
творчество- творение

3. Айтылым. Қысқаша Қадыр Мырзалиев туралы мәлімет беру. (3 слайд)
Мәтінді оқу, талдау. 3 минут (4 слайд)
Қадыр Мырзалиев туралы мәтіннен, ең маңыздысын анықтау. (4 - 5 сөйлем). Бірнеше оқушының жауабын тыңдап, қателерін түзетіп, өзі баға қояды. 157 бет, 1-тапсырма. 10 минут.
1. Қадыр Мырзалиев кім?
2. Ол қайда оқыды?
3. Оның қандай еңбектері бар?

Тапсырма. Кестені толтыру. (4-11 слайд)
Кім? Туған жылы, жері Оқыған жері Атқарған қызметі Шығармалары Марапаты
Қадыр Мырзалиев
4. Жазылым – дәптермен жұмыс. 10 минут.
Тапсырма: Дұрыс, бұрыстығын анықтау.. (өз - өзін тексеру). (12 слайд)
Сөз тіркес Дұрыс, Бұрыстығын анықтау
Өлеңі тұңғыш Қадырдың Қадырдың тұңғыш өлеңі
Жарияланды жеке болып кітап Жеке кітап болып жарияланды
Табағы жарық жыр көрді Жыр табағы жарық көрді
Меңгерушісі сын бөлімінің Сын бөлімінің меңгерушісі
Ауысты, редакциясына, журналының, әдеби, Әдеби журналының редакциясына ауысты

(13 слайд). 3 минут.
Тұйық етістік
Тұйық етістік — етістіктің ерекше түрі. Мағынасы жағынан ол қимылдың, іс-әрекеттің атын білдіреді де, шақпен де, жақпен де байланысты болмайды.
Сұрақтары: Не істеу? Не қылу? Қайтту?
Жасалу жолдары: етістікке - у жұрнағы жалғану арқылы жасалды.
Мысалы: сұра-у, жүр-у, бар-у, шегеле-у, айт-қызу, сөйлес-у, кел-ме-у, бөге-ме-у

Тапсырма: Мәтіндегі етістіктерді тұйық формаға айналдыру. (өз - өзін тексеру). 7 минут.
5. Тілдесім. Мәтіннен кейін берілген сұрақтарға жауап беру (мәтін бойынша). (бір - бірін тексеру) 158 бет, 2-тапсырма.
IV. Рефлексия. Сұраққа байланысты оқушы өткен сабақ туралы өз пікірін айтады. 3-4 минут.
- Сабақта кім туралы білдің?
- Сабақ қызық болды?
- Бүгінгі сабақ сенде қандай көңіл-күй (эмоция) туғызды?
- Сабақта қандай қиындықпен кездестің?
- Сабақта не істеуге болады? Идеяларың бар ма?
- Мақсатына жеттік пе? Не білгің келеді?

V. Бағалау: Оқушылар рейтинг парақтарында ұпайларын санап, мұғалімге тапсырады. Мұғалім кім қалай жұмыс істегенін талқылау жүргізеді.
VI. Үй тапсырмасы: 1) 158бет, 2 – тапсырма. Жазбаша орындау.