Трудовое обучение 1 класс. Тема: Аппликация из геометрических фигур «Утёнок». Плоские геометрические фигуры
Цели урока:
-
отрабатывать умение узнавать одинаковую форму фигур, которые отличаются по
другим признакам
(
цвету, размеру, расположению);
-
продолжить работу над формированием умения распознавать в реальных предметах
форму плоских геометрических фигур;
-
продолжить обучение технике выполнения аппликации;
Оборудование:
Мультимедийный
проектор, экран, презентация, модели плоских геометрических фигур, заготовки
деталей аппликации для всех обучающихся.
Ход урока:
1.Организационный момент
2.Сообщение темы и целей урока
(слайд
1)
-
Ребята, сегодня у нас необычный урок технологии. На этом уроке мы совершим
путешествие в страну Геометрия, познакомимся с её жителями.
3.
Систематизация знаний о плоских геометрических фигурах.
-
Хотите, познакомимся с жителями этой страны? Отгадайте загадки:
1)
Нет углов у меня
И
похож на блюдце я.
На
тарелку, и на крышку,
На
кольцо, на колесо.
Кто
же я такой, друзья? (круг) (слайд 3)
-
Какие предметы имеют форму круга? (слайд 4)
-
Приведите свои примеры.
2)
Он давно знаком со мной,
Каждый
угол в нём прямой.
Все
четыре стороны
Одинаковой
длины.
Вам
его представить рад,
А
зовут его ……… (квадрат) (слад 5)
-
Какие предметы имеют форму квадрата? (слайд 6)
-
Приведите свои примеры.
3)
Три угла,
Три
стороны
Могут
разной быть длины. ( треугольник ) ( слайд 7)
-
Какие предметы имеют форму треугольника? (слайд 8)
-
Приведите свои примеры.
4. Знакомство с новыми геометрическими
фигурами восьмиугольником и шестиугольником.
-
Послушайте историю, которая произошла в стране Геометрия…..
(
слайд 9)
-
Жили два брата:
Треугольник
с квадратом.
Старший
– квадратный,
Добродушный,
приятный.
Младший
треугольный-
Вечно
недовольный.
Стал
расспрашивать квадрат:
«Почему
ты злишься, брат?»
Тот
кричит ему в ответ:
«Ты
полней меня и шире!
У
меня углов лишь три,
У
тебя же их четыре!»
Но
квадрат ответил: «Брат,
Я
же старше, я — квадрат.»
И
сказал ещё нежней:
«Неизвестно,
кто нужней.»
(
слайд 10)
Но
настала ночь, и к брату,
Натыкаясь
на столы,
Младший
лезет воровато
Срезать
старшему углы.
Уходя,
сказал: «Приятных
Я
тебе желаю снов.
Спать
ложился- был квадратным,
А
проснёшься- без углов»
(слад
11)
Но
на утро младший брат
Страшной
мести был не рад.
Поглядел
он -нет квадрата.
Онемел,
стоял без слов…
Вот
так месть!
Теперь
у брата
Восемь
новеньких углов.
_
Назовите главных героев этой истории.
-
почему треугольник завидовал квадрату?
-
Как он решил отомстить ему?
-
Какая фигура получилась из квадрата?
-
Давайте и мы превратим квадрат в восьмиугольник.
(Демонстрация
учителем)
-
Пересчитайте углы.
-
Понравилось ли вам поведение треугольника?
-
Какие советы мы можем ему дать?
-
А какая фигура получится из треугольника, если ему обрезать углы?
(Выслушиваются
предположения детей)
-
А как мы можем проверить?
(
опытным путём: отрезать углы на модели)
Демонстрация
«превращения» учителем.
Пересчитайте
углы.
5. Физминутка.
1)
Игра «День- ночь»
(Слайды
12,13,14)
-
Внимательно рассмотрите фигуры на слайде. Запомните их количество, цвет,
расположение. Закройте глаза. ( смена слайда)
-
Что изменилось?
2)
Выполнение упражнений на релаксацию «Бутон- Цветок» (слайд 15)
6. Практическая часть.
Выполнение
аппликации.
1)
Формулировка темы работы
-
Сегодня на уроке мы выполним аппликацию из геометрических фигур.
А
чтобы узнать кого мы будем изображать отгадайте загадку:
Удивительный
ребёнок
Только
вышел из пелёнок.
Может
плавать и нырять,
Как
его родная мать. ( утёнок)
(Слайд
16)
2)
Анализ образца
-
Из каких геометрических фигур состоит аппликация?
-
Сколько кругов? Сколько треугольников?
-
На столах у вас конверты, в которых находятся детали аппликации. Проверьте, все
ли детали имеются?
-
С помощью чего будем соединять детали аппликации?
-
Помните, что клей не должен попадать на кожу рук и в глаза
3)
Составление плана работы.
Собрать
аппликацию
Наклеить
туловище
Наклеить
голову
Приклеить
мелкие детали
-
По ходу выполнения работы обращайтесь к образцу. Контролируйте себя:
правильно ли я выполняю работу?
4)
Самостоятельная работа
Оказание
детям индивидуальной помощи.
7. Подведение итога урока
1)
Беседа по вопросам
-
Какую аппликацию делали на уроке?
-Из
каких геометрических фигур она состоит?
-
С какими новыми геометрическими фигурами познакомились на уроке?
2)
Рефлексия деятельности (слайд 17)
-
У вас на партах лежат две картинки: тучка и солнышко. Если урок вам понравился,
было интересно, вы узнали что- то новое – приклейте на аппликацию солнышко.
Если
на уроке было неинтересно, ничего нового вы не узнали — приклейте на аппликацию
тучку.
3)
Организация выставки работ
-
Давайте устроим выставку и посмотрим какая, погода у нас на уроке:
солнечная или пасмурная?
(
слайд 18)
4)
Уборка рабочих мест
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.