Технология 6 класс. Тема урока: Виды одежды. Понятие о конструировании.

Раздел: Технология художественного рукоделия с элементами ДПИ. Моделирование швейных изделий.

Количество часов в данном разделе: 16

Урок по счету в данном разделе: 4.

 

Цели урока:

• ознакомить учащихся с  видами одежды, требованиями, предъявляемыми к ней, и классификацией;
• дать начальное представление о конструировании швейных изделий;
• формировать у учащихся  добросовестность и взаимопомощь при выполнении работы;
• воспитывать эстетический вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность, сознательное выполнение заданий, творческих работ;
• формирование ключевых компетенций учащихся на уроках технологии;
• развивать познавательный интерес учащихся, умение выделять главное, существенное в изучаемом материале.

 

Наглядность: презентация.

 

Оборудование для учащихся: рабочая тетрадь.

 

Оборудование для учителя: проектор, экран, ноутбук.

 

МО: словесный, наглядный, информационный, частично - поисковый, тестирование, самооценка, взаимооценка.

 

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

 

Литература:

• Учебник по технологии для 6 класса, Т. Оралбекова, К. Шагирова, Н.Спиридонова 2011, -Жазұшы.
• Лында А.С. Методика трудового обучения, - М., Просвещение, 1977
• Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.Е. Методика трудового обучения (обслуживающий труд). Под ред. Л.В. Мельниковой. - М.: Просвещение, 1985
• Атутов П.Р., Поляков В.А., Андрианов П.Н., Байдалинова Э.А. и др. Дидактика технологического образования: Книга для учителя. Часть 1. / Под ред. П.Р. Атутова. - М.: ИОСО РАО, 1997.

 

Межпредметная связь: история, география.

 

Ход урока:

 

I.   Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку. Отсутствующие.

 

 

 

 

II. Тест по предыдущей   теме:

 

1.Волокно различают -

   а) по цвету

   б) по толщине

   в) по происхождению

 

2. К волокнам растительного происхождения относятся -

а) хлопок, шелк

б) лен, шерсть

в) лен, хлопок

 

3. Нити основы проходят –

а) вдоль длины ткани, параллельно кромке

б) поперек длины ткани

 

4. Нити утка проходят

а) вдоль длины ткани, параллельно кромке

б) поперек длины ткани

 

5. Ткань это –

а) нити, переплетенные между собой

б) волокна, переплетенные между собой

в) пряжа, переплетенная между собой

 

Ключи к тесту

1	2	3	4	5
в	в	а	б	а

 

III. Виды одежды

     

3.1.Что называют одеждой и для чего она нужна

     

3.2. Классификация  одежды

                    3.2.1.Деление по назначению на три класса (бытовая, форменная, производственная). Бытовая одежда (повседневная, домашняя, спортивная, торжественная). Производственная одежда (санитарная, специальная)

                   3.2.2. По способу  эксплуатации  (поясная, плечевая)

                   3.2.3. По ассортименту (Белье, верхняя одежда, легкое платье)

                   3.2.4. По половозрастному  признаку (Женская, мужская, детская)

                   3.2.5. В зависимости от использования в различное  время  года(зимняя, летняя, демисезонная)

3.3. Требования,  предъявляемые к одежде:

Ø  Гигиенические - одежда должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма человека и предохранять тело человека от внешних воздействий

Ø  Эксплуатационные - одежда должна быть удобной в носке, прочной и износоустойчивой, не деформировалась, не теряла форму

Ø  Эстетические  - одежда должна быть красивой,  современной, преображающей внешний облик человека

Ø  Экономические - одежда  должна быть  недорогой  и  доступной

 

      

 

IV. Понятие о конструировании

4.1.Изготовление одежды (художник-модельер, конструктор, модельер, закройщик, портной- швея)

4.2.Конструирование одежды – прикладная наука, занимающаяся вопросами рационального проектирования конструкции швейных изделий. Главной задачей процесса конструирования является отработка методов проектирования деталей одежды, позволяющих придать им наивыгоднейшую форму и размеры в соответствии со строением и размерами тела человека, гигиеническими требованиями, свойствами материалов, существующим стилем и модой, экономичностью расхода материалов и технологичностью пошива изделия.

 

V. Закрепление материалов урока

Ответить на  вопросы.

Ø  Что такое одежда?

Ø  Как разделяют одежду по способу эксплуатации?

Ø  Какие требования предъявляют к одежде?

Ø  Что называют конструированием?

 

VI. Практическая работа

Зарисовать пример форменной одежды(школьной формы) твоей мечты

 

VI. Подведение итогов работы.

      Выставление оценок.

 

VII. Домашнее задание

Принести альбомный лист для построения чертежа, чертежные принадлежности, линейку закройщика, рабочую коробку. Повторить пройденный материал. Закончить практическую работу.