Урок 37 М. Ю. ЛЕРМОНТОВ: ЖИЗНЬ И СУДЬБА. ДВА ПОЭТИЧЕСКИХ МИРА: ПУШКИН И ЛЕРМОНТОВ
Урок 37 м.
ю. лермонтов: жизнь и судьба. два
поэтических мира: пушкин и лермонтов
Цели: изучение биографии; обучение работе с учебником;
сопоставление стихотворений «Пророк» Лермонтова и Пушкина.
I. Работа по теме
урока.
1. Вступительное слово учителя.
– Почему на наших уроках
Лермонтов следует, как правило, сразу же за Пушкиным?
– Как сложилась его
судьба?
С жизнью и личностью
Лермонтова учащиеся уже знакомились в 5–8 классах, поэтому вспоминают
биографию.
– Сравните ее с судьбой
Пушкина. Почему жизнь Лермонтова оборвалась в 27 лет?
2. Чтение и анализ стихотворений.
1) «И скучно и грустно, и некому руку подать…».
– Не кажется ли вам
странным, что встречу с Лермонтовым мы начинаем со столь безысходных строк?
Определите их жанр.
Да, это элегия, но –
лермонтовская. Как вы отнеслись к откровенному безверию Лермонтова, к его
пронзительным, горестным вопросам и столь же безотрадным ответам, наконец – к
заключительным строкам, где отчаяние, пессимизм его достигают трагического
предела?
2) «Душа моя мрачна…».
Художника объясняют и его
читательские, и творческие тяготения. Любимый поэт Лермонтова – Байрон, и он
открыто в этом признается, переводя одно из самых значительных и едва ли не
самое «байроническое» стихотворение английского поэта, ставшее и лермонтовским:
«Душа моя мрачна…».
Почему в лирике Байрона –
а Лермонтов читал его в подлиннике, в совершенстве владея английским языком, –
русский поэт избрал именно эту страницу? Каков жанр стихотворения? Понятна ли
вам элегия Байрона – Лермонтова «Душа моя мрачна…»? Как вы встретили
завершающий ее крик души: «…Я слез хочу, певец, / Иль разорвется грудь от
муки»?
И вновь – возвращение к
Пушкину: сопоставим его элегии с лермонтовскими. (Трагизм поэтического мира
Лермонтова; безысходность одиночества как характерно лермонтовский мотив;
пессимизм поэта, байроновская «мировая скорбь» в лирике Лермонтова. Испытание
жизнелюбия и надежд как смысл лермонтовского «Узника»; его композиция, обратная
одноименному стихотворению Пушкина; реалистический образ «тюрьмы» в
противоположность романтической «темнице». Метафоричность пейзажных образов
Лермонтова – символика одиночества и безответности. Элегия как жанровая форма
лермонтовской лирики, прерывистость, трагическая напряженность
ритмико-интонационного строя лермонтовских элегий; их диалогичность; природа
как инобытие лирического «я» поэта.)
3. Работа со статьей учебника «Два поэтических мира» (с. 253–254).
4. Сопоставление стихотворений: «Пророк»
Пушкина и «Пророк» Лермонтова.
Пушкин |
Лермонтов |
– преображение человека в пророка; – ясный гармоничный миф; – богатство, разнообразие мира; – торжество будущей и настоящей жизни |
– мир отвергает пророка для службы человечеству; – «мир страданий и слез»; – контраст света и тени, добра и зла; – отрицание жизни, несмотря на утверждение высших
ценностей |
Известный
русский филолог Л. В. Пумпянский писал, противопоставляя Лермонтова Пушкину:
«Утеряв «бездну пространства» каждого пушкинского слова, он создал «бездну
движения», в которой тонут слова и стихи». «Бездна движения» – эту метафору
можно применить и к стилю Лермонтова, к его поэтической мысли и к самой его
мыслящей личности. Мысль Лермонтова никогда не застывает, не образует
законченной системы тезисов. Не стоит ждать от лирики Лермонтова готовых
ответов, выводов, итогов: едва ли не каждое его стихотворение – арена
отчаянного спора идей, «боренья дум», незавершенного и открытого.
– Найдите в стихотворении
Лермонтова «Пророк» подтверждение этих слов.
5. Работа со статьей учебника о М. Ю.
Лермонтове (с. 250–252) с элементами конспектирования по вопросам.
– Как Белинский
характеризовал пафос лирики Лермонтова?
– Каково лирическое «я»
раннего Лермонтова?
– Чем отличается поздняя
лирика Лермонтова?
– Как вы понимаете
выражение «преемник Пушкина»?
III. Итог урока.
Домашнее задание:
1) подготовить рассказ о
тех периодах творчества великого поэта, которые вам покажутся особенно
интересными (вопрос 3 учебника-хрестоматии, с. 252). (Учитель должен
проконтролировать, чтобы были охвачены все периоды жизни и творчества поэта.);
2) выучить одно из
лирических стихотворений Лермонтова; проанализировать его;
3) индивидуальное задание:
чтение и разбор
стихотворения «Смерть поэта».
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.