Қазақ тілі 11 сынып. Тақырыбы: Ауылым – алтын бесігім.
Бөлімі: «Әлеуметтік-тұрмыстық
ая»
Өткізген
орны: Астана қаласы № 20 орта мектеп, 11-ші кабинет
Мезгілі мен
уақыты: 17 қазан 2014
г., 3 сабақ I ауысым
Мұғалім: Қожабекова Назгуль Уәлиқызы
Мақаты: ауыл өмірінің ерекшеліктері туралы қазақ тілінде айта білу, жай сөйлемнің түрлерін пайдаланып, сөйлем құрастыра білу; қазіргі кездегі ауыл жағдайы қандай жағдайда екені туралы өз ойын айта білу, әңгіме, сөйлем құрастырғанда жаңа сөздерді пайдалана білу
Міндеті:
Білімділік: жай сөйлемнің
түрлері туралы түсініктерін пысықтау;
Дамытушылық: оқушылардың ой өрістерін дамытуға, талдауға, қорытынды
жасауға ықпал ету; шығармашылық қабілеттерін дамыту
Тәрбиелік:
өз жерін, өмір құндылықтарын қастерлеуге
тәрбиелеу
Құрал-жабдықтар : интерактивтік тақта, интернет ресурстары, флипчарттар
Демонстрация:
Сабақтың барысы:
«Бір әңгіме қозғашы ауыл жайлы
Бұдан артық рахат табылмайды.
Бұлдырасын сағымдай өткен бір күн
Бір әңгіме қозғашы ауыл жайлы»
Мұқағали Мақатаев
|
Сабақ кезеңдері |
Жұмыс түрлері |
Мұғалімнің қызметі |
Оқушының қызметі |
Бағдарлама модульдері |
|
Ұйымдастыру кезеңі |
Жаңа сөздермен танысу |
Мұқағали Мақатаевтың өлеңін
оқу арқылы оқушылрға сабақтың тақырыбын ашу Тақтадан жаңа сөздеді
көрсету |
Сұрақтарға жауап береді.
Сабақтың тақырыбы жайлы өз ойларын айтады. Жаңа сөздермен танысады |
Диалог, әңгімелесу |
|
Білімдерін актуализациялау |
Жаңа сөздерді пайдаланып,
сөйлемдер құрастыру |
Оқушыларды сабақтың мақсаты
мен міндетін анықтауға бағыттау
|
Өз ойларын, идеяларын
айтады. Бір ойға келіп, сабақтың мақсаты мен міндетін анықтайды. Дәптермен
жұмыс жасайды
|
Сыни тұрғыдан
ойлау,оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. |
|
Жаңа тақырыпты қабылдауға
дайындау |
Ақын, тілші, болашақ
топтарына бөлу. Топта жұмыс істеу
ережелерімен танысу
|
Бодрячок өткізу. Топқа бөліп отырғызу, әр
топқа берілетін тапсырма түрін анықтау
|
(қызыл, сары, жасыл)
болып,үш топқа бөлініп отырады.Әр топ топта жұмыс істеу ережесін құрастырып,
ортаға салады, содан жалпы сыныпқа ортақ ереже жасалады. Берілген тапсырманы ортаға
салып талқылайды |
Диалог, қалай оқу керектігін
үйрету. |
|
Жаңа тақырыпты меңгеру |
Жеке жұмыс, топтық жұмыс |
Оқушыларды қосымша материалдармен
қамтамасыз ету (қосымша әдебиет, анықтамалықтар, энциклопедиялар, ғаламтор).
Бақылау жасау
|
Топ ішінде әр топ мүшесінің
қызметі анықталады. Сұрақты шешу жолдары қарастырылады. Қосымша мәліметтермен жұмыс
жасап, ақпарат іздейді. Керектісін дәптерге жазып алады.
|
АКТ пайдалану, диалог,
талантты және дарынды балаларды оқыту.
|
|
Бекіту
|
Топтық жұмыс (жасалған
жұмысты қорғау)
|
Флипчартты қорғау үшін
керекті матриалдармен қамтамасыз ету (қағаз, қарындаштар, маркерлер, бояулар)
Оқушылардың жұмыстарын бақылау
|
Өз тапсырмаларына сәйкес
табылған ақпарат бойынша өз ойларымен, идеяларымен бөліседі
|
Бағалау (шапалақ, стикерге
тілек жазу, бағалау парағын толтыру), диалог, талантты және дарынды балаларды
оқыту
|
|
Үйге тапсырма. Рефлексия
|
Шығармашылық тапсырма.
|
Үй тапсырмасын түсіндіру
|
Тапсырманы күнделікк жазып алады. Әр топ мүшесінің топқа қосан үлесі бағаланады, флипчарттарға түрлі түсті стикерлер жабсырылады. |
Сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету, бағалау |
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.