Конспект к уроку познания мира "Дикие животные" 1 класс

Образовательные цели: 
Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках; расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Дикие животные» (животное, зверь, медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж, шкура, берлога, логово, нора, дикое, хищное, травоядное, менять, линять, добывать, охотиться); совершенствование грамматического строя речи: учить образованию притяжательных прилагательных , закрепление навыка употребления предлогов ( -в. –на, -под, -над, -за),упражнять в подборе имен прилагательных к именам существительным по теме, упражнять в словообразовании; совершенствование умения  задавать вопросы; учить детей искать ответы по предложенным свойствам.
Развивающие цели:
Развитие связанной речи, зрительного внимания, логического мышления, общей моторики, координация речи с движением.
Воспитательные цели:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование:
Наборное полотно, магнитная доска, иллюстрации (диких животных, хвостов, угощений для животных), плакат леса .
Предварительная работа:
Просмотр изображений диких животных и их детенышей,  беседа о жизни диких животных. Чтение литературы по данной теме. Проведение дидактических игр: «Угадай по описанию», «Кто спрятался» .
Ход урока.
Организационный момент: Объявление темы урока. Создание эмоционального положительного фона.
Учитель: Ребята, сегодня  мы совершим путешествие в лес и поговорим о лесных жителях. Скажите какие животные живут в лесу? Как их можно назвать одним словом? Как называются животные , которые питаются растительной пищей? Как называются животные,  которые охоться на других животных?
Учитель: А теперь мы с вами отправляемся в лесное царство  и поможет нам в нашем путешествии вот эта тропинка.  А вот и первое животное , которое спряталось от нас. Кто же это может быть? Попробуйте отгадать (учитель отвечает на вопросы детей; дети отгадывают животное по признакам).
Учитель: Правильно ребята первое животное - лиса, а кто знает загадку о лисе? ( дети загадывают загадку)
-Дети,  а «какая» лиса? ( быстрая, ловка, рыжая , пушистая  и т.д.)
-Назовите семью лисы? ( папа –лис, мама – лиса, детеныш – лисенок, много детенышей – лисята, семья –лисья).
- Мы отправляемся дальше и вот еще один зверь от нас спрятался.
- Правильно, это медведь. А кто знает загадку, про медведя?
- А « какой»  медведь? ( косолапый, большой, бурый, лохматый и т.д.)
- Назовите семью медведя? ( папа- медведь, мама –медведица, детеныш медвежонок, много детенышей – медвежата, семья – медвежья)
-Сейчас посмотрим. Кто же еще от нас спрятался на лесной тропинке.
- Правильно это волк. Кто знает загадку про волка? Какой волк?
( хищный, серый, зубастый, голодный и т.д.)
- Назовите семью волка ( мама волчица, папа- волк, детеныш – волчонок, много детенышей – волчата, семья- волчья).
-А мы отравляемся дальше,  где нас ждет еще одно животное.
- Правильно  это заяц. А кто знает загадку про зайца?
- А какой заяц? ( трусливый, пушистый, косой, маленький, ловкий и т.д.)
- Ребята, назовите семью зайца?  ( мама зайчиха, папа- заяц, детеныш зайчонок,  много детенышей – зайчата)
- Продолжим наш путь. Кто же спрятался здесь?
- Какие вы догадливы, правильно это ежик. Какой еж?
 ( сердитый, колючий, маленький, хищный, травоядный и т.д.)
- Назовите семью ежа? (мама ежиха, папа – еж, детеныш –ежонок, много детенышей – ежата, семья - ежиная).
- А вот и следующие животное! Правильно белка. А кто знает загадку про белку? Скажите, а какая она - белка? ( шустрая, быстрая, ловкая, пушистая, рыжая и т.д.)
- Назовите семью белки? ( мама белка, папа- белка, детеныш – бельчонок, много детенышей – бельчата)
- Ребята, а кого из этих зверей мы не встретим зимой? Почему?
Физкультминутка
Мы разминку  начинаем
Руки шире раздвигаем
А потом потянем вверх
Отдохнет спина у всех
Начинаем приседанья
Раз, два, три, четыре, пять,
А теперь нам как зайчатам,
Нужно дружно поскакать.
(выполняют движения по тексту)
Ребята, пока мы с вами отвлеклись, животные на лесной поляне перепутали  своими жилищами, давайте поможем  им вернуться в свои домики.
Д/И « Кто где спрятался»
Дети:
-Это лисий хвост, а живет лиса  в норе ( воспитатель перемещает картинку в нору).
- Это заячий хвост, а живет он под кустом.
- Это медвежий хвост, а живет он в берлоге.
- Это беличий  хвост, а живет она в дупле.
- Это волчий хвост, а живет он в логове.
- Это ежиный хвост, а живет он в норке под пнем.
Учитель: Молодцы, теперь животные не будут от нас прятаться. А теперь, давайте угости наших лесных друзей. Посмотрите на эти картинки,  и скажите кто чем питается.
Итог: Вот и закончилось наше путешествие, понравилось вам ребята? А ком мы сегодня говорили?  А каких животных мы не встретили в лесу? Молодцы, а лесные животные тоже приготовили вам угощенье.