Конспект к уроку познание мира "Как познавать окружающий мир" 1 класс

Цели урока Способствовать накоплению, обобщению и систематизации представлений учащихся о том как познавать мир .

Результаты обучения для учащихся Учащиеся должны знать ,что окружающий мир можно познавать с помощью органов чувств (Орган зрения, слуха , вкуса, обоняния ,осязания )
Основные идеи, отработанные по теме урока Человек познает мир органами чувств: Органом зрения (глаза), органом слуха (уши), органом обоняния (нос) , органом вкуса (язык ) и органом осязания ( кожа)
Задания Время Действия учителя
Действия ученика

Эмоциональный настрой.

1 мин Прозвенел звонок для нас
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда.
Мы начнем урок друзья. Проговаривают слова за учителем и выполняют движения
Сообщение темы и цели урока

2мин -Что такое окружающий мир?
-А что такое природа?
-Чем отличается живая природа от неживой природы?
-Тема сегодняшнего дня « Как познавать окружающий мир»
- Как вы думаете, как человек может познавать окружающий мир? Ученики называют предметы.

Отвечают на вопросы учителя
Объяснение нового материала.
Просмотр презентации «Как познавать окружающий мир» 5мин Учитель показывает презентацию и комментирует каждый слайд Ученики смотрят презентацию и задают вопросы учителю.
Закрепление нового материала. 5 мин • Обсудите, какие органы чувств воспринимают информацию в следующих ситуациях и какие действия должны последовать:
1) учитель прочитал условие задачи и предложил решить ее письменно;
2)по дороге в школу вы переходите улицу;
3) в помещении вы почувствовали запах дыма.
дыма.
• Соотнеси картинки и слова Дети отгадывают загадки и относят к одной из групп. Доказывают, почему это живая природа или неживая.

Дети выполняют задания и оценивают работу друг друга на уроке.
Физминутка 3 мин Видеоролик включаю Дети выполняют все движения с детьми из ролика
Деление на группы 3 мин Учитель проносит коробочку с сердечками,и дает детям выбрать одну из них. Дети берут сердечко и затем формируют группы по одинаковым цветам
Распределение ролей в группе и выработка правил группы 4 мин Учитель читает правила,а дети должны одобрить их или нет.
Правила работы:
1. Внимательно слушать друг друга.
2. Не перебивать говорящего
3. Уважать мнение друг друга.
В группе все равны.
4. Активность.
В групповой работе участвуют все. Дети поднимают руку, если согласны с правилами.
Работа в группе 10мин 1группа – На улице запел соловей. Какой орган чувств поможет определить пение птицы?
2 группа - Как определить, что ежик колючий? (орган чувств)
3 группа – Как вы определите, что лимон кислый? Какой орган поможет? Дети обсуждают задания, выбирают спикера и отвечают.
Рефлексия 1 мин - Какие органы чувств участвовали у вас сегодня на уроке?
- Какую новую информацию вы получили?
Самооценка 1 мин Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов Дети оценивают свою работу при помощи приёма «Гора»
Источники, оснащение и оборудование: Презентация «Как познавать окружающий мир », карточки с предметами,раздаточный материал в конвертах для групповой работы,картинки 3 человечков ,смайлики .
Последующие задания и чтение
Читать дома с родителями стр 10-11.