Познание мира 4 класс. Тема: Охрана воды

Цели урока: Формировать начальные понятия об экологии воды; познакомить обучающихся с охраной водоемов в нашей стране; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать у учащихся толерантное отношение друг к другу, уважение к мнению других, умение слушать и высказывать свою точку зрения; воспитывать самостоятельность, творческую активность.
Тип урока: объяснение нового материала.
Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, практический.
Оборудование: ИКТ, физическая карта мира, слайды, тесты, учебник для 4 класса «Познание мира» Алматы «Атамұра» 2011г К.Жунусова, А. Бирмагамбетов, К.Аймагамбетова, И.Нугуманов, К.Жукешев.
Ход урока:
1. Организация класса. Психологический настрой.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем
-Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:
1. На уроке будь старательным
Будь спокойным и …внимательным.
2. Все пиши, не отставая,
Слушай, … не перебивая.
3. говорите четко, внятно,
Чтобы было все… понятно.
4. если хочешь отвечать-
Надо….руку поднимать.
2. Проверка домашнего задания (тест)
Тест
1. Поверхность воды:
а) реки, озера, моря
б) целебные источники
в) колодцы и скважины
г) лечебные ванны

2. Воды занимает часть поверхности земли:
а) половину (1/2)
б) третью часть (1/3)
в) две третьих (2/3)
г) четверть (1/4)
3. реки, впадающие в Балкаш:
а) Сырдария, Амурдария
б) Иле, Каратал, Аксу
в) Жайсан, Алаколь, Тениз
г) Ертис, Жайык, Шу
Учитель:
- Что произошло бы на Земле, если бы вода прекратила свое путешествие?
- Почему воду называют «вечной путешественницей»?

3. Презентация «Красота воды».
4. Сообщение темы урока.
Послушайте сказку:
В одном царстве жило, было, Красивое озеро. И много в нем водилось рыбы. Люди приходили в гости к нему. Одни любовались красотой озера, другие – купались в его водах, третьи – ловили рыбу. Но случилось так, что каждый, кто приходил в гости к озеру, оставлял там много мусора. Обиделось оно на людей и спрятало всю рыбу под своим обрывистым берегом, а само покрылось густой тиной. Пришли утром люди к озеру и заплакали. Ни рыбы они не увидели, ни чистой воды. Взмолились они, стали просить у озера прощения, стали ухаживать за ним. Простило озеро людей, выпустило рыбу , очистило свои воды. И стали люди жить с ним в мире и согласии.
- Эту сказку я рассказала не просто, сегодня мы будем говорить о том, зачем человеку надо беречь воду. Вместе с нами будут путешествовать две сестры: соленая и пресная вода.
- Кто из вас знает, где находится соленая вода?
- Какие вы знаете моря и океаны (ответы детей)
Моря и океаны занимают больше места на планете, чем суша. И если посмотреть на нашу планету из космоса, то ее можно было назвать не Земля, а Вода. На 100л соленой воды приходится 2 л пресной.
- Ребята, а кто из вас знает, какая вода необходима для жизни растений, животных, людей?
- А зачем человеку нужна вода?
Ученик
Не умыться, не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек!
И потому всегда всем нужна вода!
- Почему про воду так говорят?
- Но посмотрите, что произошло с нашей чистой водичкой, она плачет. Почему? Она пришла к нам с жалобой( ученик наряжен в костюм Воды).
Вода:
Помогите мне. Все меньше и меньше остается чистой воды. В водоемы сливаются сточные воды заводов и фабрик, нечистоты с ферм, а также вода, использованная в быту. Мой друг, ученый. Подсчитал, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов! От загрязнения страдает все живое. В реках, озерах, морях погибают растения и животные, чахнут растения на берегах. Загрязненная вода вредна для здоровья человека.
- Что же делать, ребята, как помочь воде?
4. Работа с учебником (с 60 рассказ "Охрана воды").
Какие вредные отходы попадают в воду? Какое влияние они оказывают на различные организмы? Какая река встречается в нашей местности? Илек. Как вы думаете, чистая вода в нашей реке? Чем опасна для человека грязная вода? (Ответы детей)
5. Физкультминутка «Аргентинский дождь»
6. Охрана воды.
- Мы говорили о том, как в нашей стране охраняют воду от загрязнений.
- А как каждый человек должен беречь воду? (Ответы детей)
Сообщения учеников об основных проблемах водоемов Казахстана.(слайды)

-Каспийское море крупнейший закрытый резервуар в мире. Воды Каспия омывают Западную часть Республики Казахстан. Экологические проблемы Каспийского моря связаны с загрязнением вод в результате добычи и транспортировки нефти на континентальном шельфе, поступлением загрязняющих веществ из Волги и других рек, впадающих в Каспийское море, жизнедеятельностью прибрежных городов, а также затоплением отдельных объектов в связи с повышением уровня Каспийского моря
-Аральское море— бессточное солёное озеро-море в Средней Азии, на границе Казахстана и Узбекистана. До начала обмеления Аральское море было четвёртым по величине озером в мире. В результате обмеления резко выросла солёность Арала, что вызвало вымирание многих видов флоры и фауны, приспособленных к меньшей солёности. Море потеряло рыбохозяйственное значение, закрыты порты.
-Балха́ш (каз. Балқаш) — бессточное полупресноводное озеро в восточной части Казахстана, второе по величине непересыхающее солёное озеро (после Каспийского моря) и 13-е в списке крупнейших озёр в мире..Существуют серьёзные опасения за экологию озера Балхаш, особенно относительно возможности повторения катастрофы, подобной Аральской.
- А как каждый человек должен беречь воду? (Ответы детей)
- А как каждый человек должен беречь воду? (Ответы детей)
Воду надо беречь! Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.
7. Работа с тетрадью с.40-41. 1. Указать какое влияние оказывает человек на природные водоемы
1. сточные воды заводов, фабрик, предприятий
2. электростанции, забор воды
3 мусор на берегу
4. загрязнение воздуха промышленными предприятиями
5. попадают в воду нефть, горючие масла, бензин, керосин
6. браконьерство рыболовство
2. Напишите основные проблемы озер Казахстана
1. снижение уровня воды, сброс сточных вод комбината
2. мало дождей, большое испарение, реки обмелели, со дна моря разносятся тонны соли, гибельной для всего живого
Теперь мы будем знать, как охранять воду. Не будем забывать, что без воды человек не проживет и одной недели. А поэтому берегите ее.
Ученик
Пьет водичку все живое
И растения тоже пьют.
Мы берем ее из крана,
Из земли они берут.
Пусть воды на свете много,
Но не всем она годна.
Для людей и для животных
Нужна пресная вода.
8. Презентация красота воды
9. Итог урока. Рефлексия.
Мы с вами хорошо потрудились. Понравился ли вам урок? Что нового узнали на уроке? Какое задание выполняли с удовольствием?
10 Дом/задание разноуровневое:
1.С. 60 читать пересказывать.
2. Найти пословицы и поговорки связанные с охраной воды.
3. Найти сведения в средствах массовой информации о трагедии Арала.



Мартукская средняя школа №3

Урок познания мира в 4 классе
«Охрана воды»

Урясова О.А.: учитель начальных классов