Познание мира 3 класс. Тема: Организм человека.
Учитель: Жакупова Сания Игзбаевна.
Тип урока: Обобщающий урок.
Цели урока:
-систематизировать знания о строении и
работе организма и внутренних
органов;
- продолжить
работу над правилами сохранения
здоровья;
- продолжить работу по развитию самоконтроля, взаимооценки и самооценки;
- пропагандировать здоровый образ жизни;
-развивать любознательность, логическое мышление, память, устную речь,
наблюдательность;
- воспитывать бережное отношение к себе и окружающим.
Ресурсы: мультимедийный проектор, флипчарт, презентация
физминутки, раздаточный материал (кубик, оценочные листы, листы А3, маркеры,
стикеры, сигнальные карточки).
Ход
урока.
Этапы урока |
Программный
материал
|
Идеи модулей
курса |
Побуждение |
Упражнение «Комплимент». Цель: создание рабочей
атмосферы, повышение самооценки. - Для начала я хочу, чтобы вы получили заряд
положительных эмоций и на уроке хорошо работали, улыбнитесь друг другу,
сделайте комплемент и пожелайте удачи. |
Атмосфера сотрудничества,
мотивация.
|
Флипчарт |
- Успех в группе в первую очередь зависит
от каждого из вас, и чтобы вы работали слажено, давайте вспомним правил
поведения в группе. 1. Будь
доброжелательным ко всем.
Помни, что вы делаете общее дело. 2. Четко
высказывай свою точку зрения. 3. Умей
слушать других. 4. Если не
согласен с мнением других: не кричи, не
перебивай. Пользуйся вежливыми фразами. 5. Если ты
оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься. 6. Не смейся над
чужими ошибками. Помни, что ты можешь
оказаться в таком же положении. |
Использование
ИКТ |
|
- Мы с вами прошли
раздел «Человек» и сегодня на уроке мы обобщим знания о строении и работе
нашего организма и внутренних органов. - Скажите мне, каким вы видите себе здорового человека? (Каким он должен быть?) Составьте кластер «Здоровый
человек». Дети защищают свой кластер и оценивают
стикерами, те работы, которые на их счет показались наиболее точными. |
Обучение критическому мышлению. Формативное
оценивание. |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.