Английский язык 6 класс. Тема: What nice weather! (Какая прекрасная погода!)

Дата _________
Неделя ___
Ссылки 1. УМК "Английский язык» Т. Аяпова 6 класс, издательство «Мектеп» 2010 год.
Общие цели  Активизировать изученный лексический материал по теме «Погода». Совершенствование коммуникативных навыков и умений.
 Развитие воображения, мышления, монологической и диалогической речи учащихся, навыков аудирования. развитие языковых способностей учащихся, готовности к коммуникации, развивать мышление, память, стимулировать самостоятельность учащихся.
 Воспитание культуры и потребности в практическом использовании языка в различных сферах жизни;
 Формирование у учащихся основных мировоззренческих идей; воспитание и развитие толерантности и самооценки.
 Содействовать расширению кругозора путем привлечения дополнительного материала.
Результаты обучения  Систематизирование лексико- грамматического материала по теме,
 Усовершенствование навыков практического владения английским языком по данной теме по всем видам речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо;
 Умение участвовать в групповой работе (дискуссии) при обсуждении прочитанного и прослушанного;
 Умение работать с информацией, выделять главное;
 Умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Ключевые идеи  Воспитание культуры и потребности в практическом использовании языка в различных сферах жизни;
 Формирование у учащихся основных мировоззренческих идей; воспитание и развитие толерантности и самооценки.
 Усовершенствование навыков практического владения английским языком по данной теме по всем видам речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо.
Реквизиты доска, раздаточный материал (карточки), интерактивная доска, видео, ауди-материал

Ход урока
Организационный момент 1) Приветствие. 2) Определение отсутствующих.
Действия учителя Действия ученика
Задание 1. Этап: Контроль домашнего задания. Развитие монологической речи. Объявление цели и задачи урока.
1 First of all, I should check your homework. What did I give you for homework? Что было задано вам на дом?
Каждый из вас должен прочитать по одному совету, но не повторять, с переводом.

2 So, today we are going to speak about weather. The theme of our lesson is «What nice weather! ». Every day we begin our lesson with the question: What is the weather like today? Because it’s very important to know what to wear. If it is a nice day, we smile and are in a good mood. If it is a bad weather, it can spoil our mood.
By the way, what is the weather like today? Открываем свои тетради, записываем число, классная работа и тему нашего урока. 1 Ученики проверяют домашнюю работу. Читают советы по очереди с переводом.

2 Ученики слушают объяснения учителя. Отвечают на вопросы.

Модули:
Критическое мышление
Новые подходы в обучении и преподавании
Задание 2. Этап: Организация тренировки используемой на уроке лексики.
1 Откройте свои книги на странице 91 упражнение 1. Вы должна под каждой картинкой, соответственно вставить нужные, правильные слова. На выполнение задания даю вам 3-4 минуты. (Карандашом в книге). Проверяем вместе, исправляем.

2 Каждому из вас я раздаю карточки со словами, которые вы должны вклеить в свои тетради. И сейчас мы с вами прослушаем, как они читаются. Эти слова вам нужно будет выучить на следующий урок. (Приложение #1) (http://englishon-line.ru/leksika-spravochnik5.html)

3 А сейчас используя новые слова выполним упражнение 2 на странице 91. 1 Ученики открывают книги на странице 91 упражнение 1 выполняют это упражнение в течении 3-4 минут.
Проверяют и исправляют вместе с учителем.

2 Ознакамливаются с новыми словами. Слушают аудиозапись со словами. Вклеивают в тетради.

3 Выполняют упражнение 2 на странице 91.
Модули
Критическое мышление
Новые подходы в обучении и преподавании
Оценивание обучения и для обучения
Задание 3. Этап: Развитие диалогической речи учеников по данной теме.
1 А сейчас я вам раздаю карточки, как вы можете заметить, у 1 варианта и у 2 варианта они отличаются (Приложение #2). Давайте разберем для начала, что указано на ваших карточках, а затем я объясню вам задание. Итак, на карточках указаны города какая погода у них и градусы, ниже расшифровка погоды, данные слова есть у вас в тетрадях их мы разбирали в начале урока. Теперь перейдем к заданию, вам нужно будет узнать о погоде и градусах недостающих в ваших таблицах, дополню, эта погода была вчера. Примеры вопросов есть на доске и в книгах. Например: What was the weather like in Rome? It was sunny and 18degrees Celsius.
И так выполнят это упражнение пока ваша таблица не будет заполнена.

2 Теперь кто ответит мне на следующие вопросы, ответы на эти вопросы в тех же самых карточках.
Which city was the hottest?
Which city was the coldest?
Which month do you think it is?

3 Объяснение разницы между «too» и «very».
Наречие too употребляется перед прилагательными и наречиями, и оз¬начает «слишком». Мы используем ‘very’ с прилагательными, которые описывают людей, места пребывания или вещи, чтобы подчеркнуть их особенность, означает «очень»
Посмотрите на странице 92 в упражнении 4 примеры, давайте прочтем и переведем их. 1 Выполняют упражнение 3 на странице 91-92.

2 Ученики отвечают на вопросы учителя, согласно карточкам.

3 Слушают объяснения учителя. Записывают в тетради правила.
Модули
Новые подходы в обучении и преподавании
Оценивание обучения и для обучения
Домашнее задание Слова учить, упражнение 6 на странице 93, в помощь упражнение 5. Записывают задание в дневники.

Рефлексия занятия Повесить нужный смайлик на доску. Оценивают урок.