Ағылшын тілі 11 сынып. Сабақтың тақырыбы: Time and Youth (Жастар субмәдениеті)

Сабақтың мақсаты:  

Білімділігі: «Жастар субмәдениті» тақырыбына байланысты білім және білік дағдыларын қалыптастыру,  оқытылып отырған мәтіндерді толық  түсініп оқуға  және ой қорытындыларын қалыптастыру дағдыларын дамыту.

Дамытушылығы: Сөйлеу әрекеттерін (монолог, диалог) дамыту, эвристикалық сұрақтар қою арқылы ойлау белсенділігін арттыру, шығармашылыққа баулу.

Тәрбиелігі: Оқыту үрдісінде әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып оқушылардың шет тілін үйренуге қызығушылығын арттыру, толерантық танытуға, ұжыммен жұмыс істеуге қалыптастыру.

Сабақтың түрі : Аралас сабақ

Әдісі: сұрақ-жауап,   топпен жұмыс,әңгімелеу .

Пән аралық байланыс: қазақ тілі, орыс тілі.

 

Көрнекілігі:  интерактивті тақта, тапсырмалар, оқулық  English( Т. Аяпова) информациялық ресурстар

                                                            Сабақтың жоспары.

1.      Ұйымдастыру кезеңі.

2.      Фонетикалық жаттығу.

3.      Үй апсырмасын тексеру.

4.      Грамматика: First Conditional.

5.      Әңгімелесу –хобби,музыка, спорт туралы.

6.      Видео: «Жастар субмәдениеті»

7.      Мәтінмен жұмыс. Жаңа сөздер.

8.      Топпен жұмыс.

9.      Қорытынды.

10.  Уйге тапсырма.Бағалау.

1.Ұйымдастыру кезеңі.

        Амандасу, сабақтың тақырыбымен таныстыру.

2. Фонетикалық жаттығу. Уақыт  «Т» дыбысынан басталатындықтан осы дыбыстың айтылуын жаттықтыру(активизация).

-Get it right.

-To return to our muttons.

-Better the foot slip than the tongue trip.

-Put two and two together.

-It went out of date.

Time works wonders.

3. Үй тапсырмасы ретінде диалогтармен жұмыс жүргізу кезеңі. Оқушыларға сұрақтармен немесе жауаптармен үлестірме парақшалар  беріледі. Мұғалім парақшаларды аралас береді, оқушылар не жазылғаның білмейді. Олардың міндеті -ептілік көрсетіп естіген  сөйлемге тез жауап беру.

 

-Sorry, I’m late. I got held up in the traffic.

- Never mind. You’re here now. Come and sit down.

-Bye, Mum! I’m off to school now.

-Take care, my love. Have a nice day.

 

-Have you heard that Jenny’s going out with Pete Boyd?

-Really? I don’t know what she sees in him?

 

-How long did it take you to do the homework?

-Ages. What about you?

 

-I don’t know about you, but I’m fed up with this weather.

-Me, too. I’m just longing for some sunshine.

 

-Who was that I saw you with last night?

-Mind your own business!

 

4.Интерактивті тақтада грамматикалық жаттығу.

1.Шартты сөйлемнің жасалу жолдарын қайталау.

2. Оқушылар 1, 2, 3-деңгейлік тапсырмалары бар карточкаларды таңдап,

дәптерлеріне орындайды.

5. Оқушыларға  өздерінің хоббиі, музыкаға, спортқа және модаға деген қызығушылықтары туралы сұрақтары бар үлестірме қағаздар беріледі, олардың әрқайсысы мүмкіндігінше бірнеше баладан жауап алған соң әңгімелейді.

 

a) What is your hobby?

b) Are you interested in fashion?

c) What music do you prefer to listen to?

d) Do you go in for sports?

e) What is your favorite singer or group?

6.  Тақырып бойынша «Ой қозғау"

 -What do you know about young people in 1960s, 70s, 80s, 90s? ( Аталған жылдардағы жастар туралы сендер не білесіңдер?)

-What music did they listen to? (Олар қандай музыканы тыңдады?)

-What did they wear? (Олар қандай киімдер киді?)

-What were their interests? (Олардың қызығушылықтары не болды?)

Оқушылардың презентациясы.Тақтада бірнеше слайдтар.

Видео: Оқушылар «Жастар субмәдениетінен» түсінік алады.

Интерактивті тақтамен жұмыс жүргізіледі. Әр топтан оқушылар шығып тақтадағы жастар тобына берілген анықтаманы топтың есімдерімен сәйкестендіреді.

7.Мәтінмен жұмыс. Жаңа сөздерді қайталап сөздік дәптерге жазады.

              Oppose       movement                  to blame           full of hate                empty

              Society       flower people             to shock            listened to bands      casual

          

Оқушылар 3 топқа бөлініп « Қарлы кесек» ойны ойналады. «Қызылдар»тобы бір үстелге, «Көктер» тобы бір үстелге, «Жасылдар» тобы үшінші үстелге орналасады.Үш топқа 3 мәтін беріледі. Топ ішінде уақытты «Timekeeper» жүргізүші қадағалайды. Дайындалып болған соң әрбір топ өз тақырыптарын әңгімелейді.Олардың әңгімесін тыңдаушылар сызба,жоспар түрінде жазып алады:

Youth groups	Cloths	Music	Beliefs
Hippies(хиппи)
Punks (панктар)
Ravers (раверлар)

 

 

 

Әр топ бір-біріне сұрақтар қояды, сөйлемдерді орыс тілінен, қазақ тілінен  ағылшын тіліне аударады:

a)      Это движение существовало в Европе 1970-1980 годы и до сих пор всплески панкизма наблюдаются то в одной, то в другой европейской стране.

b)      Хиппилар  ерекше киімдерді киді, әр жеріне жыртылған джинсилар мен курткаларды киді.

«Straight edge teenagers» это молодежное движение существует недавно, с 1990 года, но радует то, что численность молодых людей, вливающихся в него, растет с каждым днем. Знак этой группы – XXX, что означает

c)      отказ от трех позиций: курения, алкоголя и наркотиков.

9.Қорытынды.

 -What is a subculture? «Жастар субмәдениеті»деген нені білдіреді?

Subculture is a group of young people whose beliefs and ways of behavior make them different from the rest of society. (Өз қарастары мен сенімдері қоғамнан өзгеше жастар тобы.)

-Why do teens choose a subculture? Неге жастар субмәденитті таңдайды?

                      -To change the world to the best(әлемді жақсылыққа өзгерту ушін)

                     - To be in a collective (ұжымда болу)

                     -To differ from others (басқалардан өзгеше болу)

                     -To protest against parents (ата-аналарымен келіспеушілік, қарсылық көрсету)

                     -To oppose to the society (қоғамға қарсылық көрсету)

                     -To express their individuality

                     -To show protest against school

 10.Уйге тапсырма. Қазіргі заманда қоғамда кездесетін  субмәденит жастар туралы  мини-проект жұмысын дайындау.

Бағалау.My dear students, you were very active, I’ll give you good and excellent marks. Thank you for your activity.

                                                                                                                                  Семей қаласы.

               

11 «Б» сыныбында « Time and Youth» тақырыбына өткізілген ашық сабаққа сараптама.

Мақсаты: Модульдік оқыту технологиясының кейбір элементтерін қолдана отырып, оқушылардың өз бетімен жұмыс істей алу қабілеттерін олардың                                                                                                                                       жекелей тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып дамыту.

Оқытуды ойын түрінде ұйымдастыру және әртүрлі белсенді формаларды қолдану модульдік оқытудың міндетті шарты болып табылады.

1.Ұйымдастыру кезеңі бойынша оқушылардың сабаққа дайындығы, сабақтың негізгі мақсаты мен міндеттерімен таныстырылды.

2.Оқушыларды  шет тілі атмосферасыа жұмылдыру және дыбысты дұрыс айтып жаттығу  ретінде фонетикалық жаттығу хормен, жекелей орындалды.

3.Үйге берілген тапсырма- диалогтар рольдік ойын ретінде тексерілді.  Диалог іскерлігі мен дағдыларын жетілдіру үшін берілген  күнделікті ортада қолданатын,шындыққа үйлесетін, қайырма сөздер. Оқушылар бұндай диалогтарды ұнатып жаттайды.

 4.Үлестірме қағазбен жұмыс істеу кезінде, оқытудың жаңа талаптары бойынша     оқушылар сыныпта еркін қозғалып, коммуникативті белсенділікті танытты. Бір оқушы бірнеше оқушыға сұрақтар қойып ,сол қушылар туралы мәліметті  айтып береді, Бұл жерде әңгімелеу және диалог сөйлесу әрекеттері дамиды.

6.7. 8. Видео көруде оқушылардың тыңдап түсіну іскеліктері дамиды. Тілді үйренуге қызығушылығы артады. Мәтінді оқу кезеніңде жан-жақты және әр тұрғыдан талдау жұмысы жүргізілді. Мәтіннің мазмұның түсінуге қиындық келтіретін сөздер мәтінді оқыту алдында түсіндірліп, қайталанды, Мазмұндары әр түрлі белсенді фомалармен тексерілді. Қорытынды бөлімінде  жастар субмәдениеті туралы өз пікірлерін, ойларын айтуға тырысты.Сабақ соңында үлестірме қағаға жазылған көңіл –күйлерін көрсетті.

 9.Үйге шығармашылық тапсырма реттнде біздің қазіргі қоғамда кездесетін жастар субмәдениті туралы мини-проект  дайындап келуге берілді.

10. Бағалау.