Виды и формы контрольно-оценочных действий учащихся и педагогов

Макарова Е.Г., школа-гимназия№17 г.Актобе

№
п/п Вид контрольно-оценочной деятельности Время проведения Содержание Формы и виды оценки
1 Входной контроль (стартовая работа) Начало сентября Определяет актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, а также намечает «зону ближайшего развития» и предметных знаний, организует коррекционную работу в зоне актуальных знаний Фиксируется учителем в рабочем дневнике. Результаты работы не влияют на дальнейшую итоговую оценку
2. Диагности-ческая работа, тестовая диагностическая работа Проводится на входе и выходе темы Направлена на проверку пооперационного состава действия, которым необходимо овладеть учащимся в рамках изучения темы Результаты фиксируются отдельно по каждой отдельной операции и не влияют на дальнейшую итоговую оценку
3. Проверочная, контрольная работа Проводится после изучения темы Проверяется уровень освоения учащимися предметных культурных способов/средств действия. Представляет собой задания разного уровня сложности Все задания обязательны для выполнения. Учитель оценивает все задания по уровням и диагностирует уровень овладения способами учебного действия
4. Решение проектной задачи Проводится не менее 3 раз в год в рамках «недель проектной деятельнос-ти» Направлена на выявление уровня освоения ключевых компетентностей Экспертная оценка по специально созданным экспертным картам
5. Итоговая проверочная, контрольная работа Конец апреля-май Включает основные темы учебного года. Задания рассчитаны на проверку не только предметных, но и метапредметных результатов. Задания разного уровня сложности Оценивание многобалльное, отдельно по уровням. Сравнение результатов стартовой и итоговой работы