Конспект к уроку математики «В гости к Зиме. Повторение и закрепление изученного материала»

Цель: повторить и закрепить изученный материал.

Задачи:

- образовательные: отрабатывать вычислительные навыки, устный счет, решение примеров, сравнивание математических выражений, закрепить навыки решения простых задач, повторить геометрические фигуры;

- коррекционно-развивающие: развивать внимание, память, речь, мелкую моторику;

- воспитывающие:  воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в получении знаний, бережное отношение к природе.
Оборудование: снеговик, интерактивная доска (задания на слайдах), снежинки с примерами, счетные палочки, елка с шарами, знаки: больше, меньше, равно, геометрические фигуры разных цветов и размеров.

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель: (дети становятся в круг)

Придумано кем-то
Просто и мудро,
При встрече здороваться
Доброе утро!

Доброе утро, (имена ребят)!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам!

Доброе утро, всем вам!
Я хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро.

Садимся все на свои места.

2. Сюрпризный момент

Учитель:

Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся в путешествие. Госпожа Зима приготовила для вас сюрприз, нам лишь нужно добраться до места, где он нас ждет. По дороге к вам, я встретила Снеговика, и он предложил свою помощь – сопровождать нас в пути. Путь наш не простой, он полон заданий и испытаний.

3. Сообщение темы и цели занятия

Учитель:

Сегодня мы повторим и закрепим то, что учили  на прошлых занятиях. Отправляемся в путь!
(Музыкальное сопровождение).

4. Каллиграфическая минутка

Учитель: Ребята, вы только посмотрите, какое белое, чистое поле! Только что это? (Дети отвечают, что это следы птиц и зверей)

Учитель: Чьи это следы? (Дети называют птицу – это следы сороки)

Учитель: Какую же цифру зашифровала для нас сорока? (Цифру 5)

Учитель: А это какой зверь оставил свой след? (Дети: Это следы лисы).

Учитель: Какая цифра оставлена лисой? (Цифра 6)

Учитель: А это кто убегал от лисички и оставил свои следы? (Это следы зайца).

Учитель: Какую цифру он оставил на снегу? ( Дети: Цифру 4)

Учитель: Молодцы ребята! Вы умеете читать хитрые следы зверей и правильно расшифровали цифры. А перед тем как мы начнем писать, давайте разомнем наши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику.

5. Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4

Мы с тобой снежок слепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий

Раз – подбросим, два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

Учитель: А теперь в своих тетрадях, таких беленьких и чистых, оставьте свой след, правильно и красиво пропишите цифру 4 до  конца строки.
(Дети выполняют работу).

Учитель: - Молодцы! Продолжаем наш путь.

6. Устный счет

- Посмотрите, снежинки указывают тропинку, по которой мы попадем в лес. Поднимая каждую снежинку, решим устно пример. Ну что ж, ребята, в путь!

              1+1=                                8-4=

              2+1=                                5-2=

              2+2=                                7-3=

Учитель: Молодцы, ребята!

7. Решение задачи

Учитель: Вот и лес! Как прекрасно и загадочно в лесу зимой! Представьте себе, что мы гуляем с вами по зимнему лесу. (Слайд)

Учитель: Какие деревья вы встретили в лесу? (Дети называют, учитель показывает)

Учитель: Посмотрите, что это за птица? (Дятел)

А сейчас мы  с вами составим и решим задачу. (Дети по рисунку составляют задачу).
Задача 1: У дятла было 5 шишек. Он принёс еще 2 шишки. Сколько шишек стало у дятла? (решение задачи).

Учитель: Молодцы ребята, помогли дятлу сосчитать шишки!

Учитель: Справились вы и с задачкой, а сейчас немного отдохнем.

8. Физкультминутка

9. Сравни

Учитель: Ой, ребята, посмотрите, что это за зеленая и стройная красавица? А какой приближается праздник?

Нам нужно украсить елку. Чем украшают елку? Чтобы ее украсть, надо поставить знаки >, <, =.

5*7    9*4           4*3       2*8         6*10      

Учитель: Нарядили мы нашу зеленую красавицу, но давайте ребята, оставим елку в лесу, пусть порадуются лесные животные и птицы. А мы отправляемся с вами дальше.

10. Геометрический материал

Учитель: Вот мы и на геометрической дорожке! Посмотрите, что это? (Дети называют геометрический материал).

Что изображено на картинках? (дом, елка, снеговик)

(Дети выходят  к доске и из геометрических фигур строят  дом,  елку и  снеговика.)

Учитель: Молодцы, ребята, вы и с этим заданием справились!

11. Рефлексия

Учитель: Вот и заканчивается наше путешествие. Все сегодня хорошо поработали.

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

12. Итог

Учитель: Ребята, посмотрите, а это и есть сюрприз госпожи Зимы!

Хотите посмотреть что там?

 Это подарки от госпожи Зимы, но тут подарки не только для вас, но и для наших гостей. Давайте подарим их гостям, а это вам!

На этом наше занятие закончилось.

До свидания!