Конспект к уроку математики "Деление и умножение вида 78:3, 26*3" 3 класс

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Мы отправляемся в путешествие из Канонерки в Арктику на Северный полюс.

Арктика– это зона островов, лежащих около Северного полюса , это - царство холода, снега и льда. Освоение Арктики началось с 1920-х г.г. станцию "Северный полюс-1”-это почти 100лет назад. Попасть в эти места можно было только воздушным путём. Экспедиция ледокола «Арктика» на Северный полюс 1977 года, завершившаяся первым достижением Северного полюса кораблём в надводном положении.

- А на чём поплывём, вы скажете, отгадав загадку:

Волны носом рассекаю,
Все дороги в море знаю,
Из одной страны в другую
Без колёс людей везу я. (На корабле.)

 Вот и наш корабль.

Прошу приобрести билеты.

Откроем свои бортовые журналы (тетради), запишем дату нашего путешествия.

 Подумайте, ребята, и скажите, что понадобится для успешной работы на уроке математике?  творчество, активное участие, воображение…) Я вам предлагаю формулу трёх «У»- уверенность, успех, удовольствие. 
Эти качества нам помогут успешно поработать. Пожелаем всем удачи, за работу, в добрый час!

Опрос домашнего задания

Дети хором рассказывают физминутку и показывают движения.

2.Актуализация знаний.  Устный счет.

Сравни:

525    1700

1700   2010

2010    525

Ребята, давайте проведем разминку ума.

Река Иртыш это самая длинная в мире река-притока, она является главным притоком Оби. При этом длина Иртыша превышает длину самой Оби. 

Иртыш протекает по территории трех стран: КНР Китай (на протяжении 525 км.), Казахстана (1700 км.) и конечно же России (2010 км.). ОН берет свое начало на восточных склонах горного Алтая, что на границе Монголии и Китая. Здесь река носит название Черный Иртыш

Дети решают пример и сравнивают

3.Совместное  «открытие» нового.

. . Н севере Омской области Ирыш уже течет по тайге пока, вблизи Ханты-Мансийска, не впадает в Обь.

«Кубик»1.2.3.4.5.6

Распределительное свойство.

14*5     70:5-закрепление

26*3     78:3 - новое

Теперь отложим ручки и приведем физминутку.

Столько раз ногою топнем - 12 : 6,
Столько раз руками хлопнем - 24 : 4,
Мы присядем столько раз - 42 : 7,
Мы наклонимся сейчас - 18 : 3,
Мы подпрыгнем ровно столько -6 : 6.
Ай да счёт! Игра и только!

- Отдохнули и снова в путь!

Дети отвечают, используя распределительное свойство

4.Первичное закрепление.

Карское море Карское море —давно проторенная дорога для судов. Именно здесь, в Карском море, погиб в 1942 году ледокол «Сибиряков», принявший неравный бой с линкором, отвлекший его на себя и спасший тем самым от гибели караван с ценными грузами.

Задача

Медведица поймала 57 рыбок и  разделила их поровну на  3. Сколько досталось каждому?

Дети работают с задачей.

Выдвигают разные предположения

5. Работа над вторым выводом.

- Вы знаете, что в Арктике очень холодно. В Арктике несколько месяцев не заходит солнце - продолжается полярный день.

 Работа в парах.

Найди ощибку:

6 ·7=43                  48:8=6         24:6=3

54:6=9                   6·3=37         6 ·6=36

2 · 6=12                 36:6=8         45: 5=8

Дети работают с задачей.

Выдвигают разные предположения

Решают примеры.

Работают в парах.

6. Самостоятельная работа.

Выбор задания на усмотрение ученика. Дифференцированная работа.

1 уровень: Распредели поровну

69 рыбки в 3 аквариума;

2 уровень: Распредели поровну 86 рыбок  в  2 аквариума;

3 уровень: Распредели поровну 840 рыбок в 4 аквариума.

Каждый ученик выбирает любое задание и записывает его в тетрадь.

8.Итог урока.

Что за чудо-чудеса:
Загорелись небеса!
Ой, горит-пылает пламя
Над сверкающими льдами!
Кто зажег огонь чудесный,
Золотой костер небесный?
Никого за тучей нет.
Это с неба льется свет. (Северное сияние). СЛАЙД № .

Высоко над облаками, на высоте более 100 километров, видно великолепное зеленое и фиолетовое северное сияние - свечение, вызванное частицами с высокой энергией, сталкивающимися с атмосферой на ее границе с космосом.

Какое открытие мы сегодня сделали? Какой новый случай деления  и умножения вы узнали? Кому было трудно на уроке? Почему?

-Благодарю всех за урок. Домашнее задание:

Выслушиваются ответы детей.

Формирование умения строить речевое высказывание