Среднесрочное планирование уроков русского языка в 5 «Б» классе на тему: «СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ».

№ п\п

Тема и основные цели  обучения по уроку (по таксономии Блума).

Активные формы работы

(ГР, ПР, ИР)

Результаты обучения, вовлечение всех учеников в классе

в обучение

( талантливых, одаренных , учеников АВС)

Оценивание (формативное и суммативное

Планируемые результаты в обучении

1

2

3

4

5

6

9-10

Тема:    Текст. Тема текста. Идея текста.

Цели:  Узнают о важнейших признаках текста; формируют умение составлять текст.

Умеют работать в паре, воспитывают культуру общения, самостоятельность, активность;

Эмоционально- психологический настрой, словарно-орфографическая работа, индивидуальные и групповые работы, дифференцированные задания, рефлексия.

Выполненяют упражнения, направленные на анализ текстов с точки зрения смысловой цельности. Строят рассуждение, аргументируют своё мнение; извлекают  фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; пользуются словарём

Наблюдение,

устное поощрение,

оценочный

лист, формативное

и суммативное оценивание.

Знают признаки текста; анализируют и отграничивают тексты с точки зрения единства темы, смысловой цельности; составляют текст из разрозненных предложений; составляют письменный пересказ текста с опорой на предложенный план

11.

Тема:         Словосочетание. Строение словосочетания.

Цели: Повторят наиболее известные способы проверки безударной гласной в корне; продолжают работу по развитию умений выделять корень и определять ударения; сосредотачивают внимание на правописании непроверяемых безударных гласных в корне слова. Освежают память о составе слова, умеют работать в паре, воспитывают культуру общения, самостоятельность, активность;

Эмоционально- психологический настрой, словарно-орфографическая работа, индивидуальные и групповые работы, дифференцированные задания, рефлексия. Работа в парах:

обсуждение и оценивание  работы соседа, обмен информацией.

Выступление учащихся (исследовательская беседа).

Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило; диктант. Применяют  на практике изученные орфографические правила; пользуются орфографическим словарём. Стремятся к речевому совершенствованию;  осознают необходимость владения русским языком для учебной и других видов деятельности

Наблюде-

ние,

устное поощрение,

оценочный

лист, самооцени-вание.

Знают, чем словосочетание отличается от слова; о смысловой связи слов в словосочетании; отличают словосочетание от слова; устанавливают смысловую связь слов в словосочетании; используют для выражения одинакового смысла словосочетания «существительное + существительное», «прилагательное + существительное»; составляют словосочетания по образцу; выделяют словосочетания из предложения; различают грамматическую основу предложения и словосочетание; определяют основную мысль высказывания; определяют тему сочинения; составляют устный рассказ на основе опорных словосочетаний