Главное меню

  • К списку уроков
Календарное планирование по русскому языку (9 класс)
17.08.2011 22375 3242

 

Календарное планирование по русскому языку (9 класс)

на 200__   -  200 __ учебный год

учителя русского языка и литературы

__________________________________________________

(название учебного заведения)

__________________________________________________

__________________________________________________

(Ф.И.О.)

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся.

Аспектные языковые знания:

-  о моделях производства новых слов:  способах словообразования и словообразовательных типах;

-  о производящей основе и служебных морфемах, соединяемых по схемам словообразовательных типов и способов словообразования в процессе создания производных слов;

-  о сочетаемости морфем в составе слов, форм слова в словосочетаниях и предложениях; о сочетаемости простых предложений в составе сложных предложений;

-  об общих структурных и смысловых признаках сложных  предложений;

-    о    строении    и    смысловых    отношениях    в  сложносочиненных предложениях;

-   о критериях,  по которым классифицируются  сложноподчиненные предложения, о самой классификации;

-  о структурно-семантических особенностях бессоюзных  сложных предложений, их типах;

-  о возможных комбинациях разных типов синтаксической  связи в многочленных сложных предложениях;

-  о расстановке знаков препинания в сложных  предложениях разных типов;

-    о   композиции   и   коммуникативных   типах  монологического текста, о вопросно-ответном диалоге.

Аспектные умения:

-   образовывать производные слова по моделям словообразовательных типов и способов словообразования с учетом сочетаемости производящих основ, производящих слов и словообразовательных суффиксов, приставок;

-   разграничивать производные слова разных способов словообразования;

-   делать морфемный словообразовательный разбор;

-   разграничивать разные типы сложных предложений;

-   делать синтаксический разбор сложных предложений  разных типов, строить их схемы;

-   конструировать сложные предложения разных типов с использованием контактных, указательных и союзных слов  и союзов;

-   правильно расставлять знаки препинания в сложных  предложениях.

Комплексные речевые умения:

-осуществлять лексическое наполнение моделей сложных предложений в соответствии с заданной информацией;

-  употреблять сочинительные и подчинительные союзы с учетом их стилистической окраски;

-  использовать лексические, морфологические средства  связи при построении сложных предложений;

 

-    употреблять разные типы сложных предложений в  соответствующих сферах функционирования русского языка;

- правильно интонировать разные типы сложных  предложений;
- владеть навыками анализа и синтеза текста.

 

 

Программный материал

часы

Развитие речи

1.

Сведения о языке.

1.Языковые знаки и их функции. Неязыковые знаки и государственные символы.

2.Функции современного русского литературного языка в Республике Казахстан. Закон о языках и языковая ситуация.

 

1 ч.

 

1 ч.

 

2.

Повторение изученного в 5-8 классах.

1.Морфемика и морфемный разбор. Непроизводная и производная основы.

2.Слообразование. Способы образования слов. Словообразовательный тип. Словообразовательный разбор.

 

1 ч.

 

1 ч.

 

3.

1.Морфология. Именные части речи. Глагол. Наречие.

2.Словосочетание и простое предложение.

1 ч.

 

1 ч.

 

4.

1.Стартовый контрольный диктант.

2.Текст. Понятие о монологе и диалоге. Средства связи предложений в тексте. Тема и микротемы. Смысловые части текста. Абзац.

1 ч.

1 ч.

 

5.

Синтаксис сложного предложения.

1.Общая характеристика сложных предложений и их виды.

Сложносочиненные предложения.

2.Сочинительные союзы как основные средства связи в ССП, их классификация.

 

1 ч.

 

 

1 ч.

 

6.

1.Знаки препинания в ССП.

2.Знаки препинания в ССП.

1 ч.

1 ч.

 

7.

1.

 

 

2. Отсутствие запятой между простыми предложениями в ССП. Контрольный тест.

1 ч.

 

 

1 ч.

Тексты-описания. ССП в текстах-описаниях (стр.69-78).

8.

1. ССП с соединительными союзами.

2. ССП с противительными союзами.

1 ч.

1 ч.

 

9.

1. ССП с разделительными союзами.

2.Другие средства связи частей в ССП.

1 ч.

1 ч.

 

10.

1.

 

 

2. Тире и точка с запятой в ССП.

1 ч.

 

 

1 ч.

Тексты-повествования. Использование в текстах выразительных средств: пословиц, поговорок, фразеологизмов.

11.

1.Синтаксический анализ ССП.

2.Обобщение по теме «Сложносочиненные предложения»

 

1 ч.

1 ч.

 

12.

1.Диктант с грамматическим заданием.

Сложноподчиненные предложения.

2.Главное и придаточное предложения и подчинительная связь.

1 ч.

 

1 ч.

 

13.

1. Союзы и союзные слова.

2. Указательные слова в главном предложении.

1 ч.

1 ч.

 

14.

1.Позиции придаточных предложений. Характер соотнесенности придаточных предложений с главными.

2.

1 ч.

 

 

1 ч.

 

 

 

Тексты-рассуждения. Определение. Правило. Использование СПП для выражения умозаключений в текстах-рассуждениях. 

15.

1.Виды придаточных предложений.

2.СПП с придаточными определительными и местоименно-определительными.

1 ч.

1 ч.

 

 

 

Скачать материал

Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.