Тема: Величины. Геометрические фигуры. Вычерчивание отрезков. Измерение и сравнение длин.

Цель: систематизировать и обобщить знания, умения, навыки учащихся провести необходимую коррекционную работу по устранению пробелов в знаниях; развитие умения учащихся сравнивать величины,; воспитание аккуратности.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

1.Игры «Что изменилось?», «Какая фигура лишняя?», игровое упражнение «От­гадай загаданную фигуру».

2.найти в таблице названия гео­метрических фигур.

(Отрезок, луч, точка, квадрат.)

3.Фронтальный опрос.

- Какие величины вы знаете?

- Какие геометрические фигуры вам известны?

- Что общего у всех фигур? (У них есть стороны, углы, вершины)

- догадайся, о каких числах идет речь, если их соседи 4 и 6, 20 и 40, 8 и 10 .

- графический диктант. поставьте точку, проведите линию на две клетки вправо, одну вниз, одну влево, две вниз. Что получилось?

3. Работа по учебнику . С 202

Задание 1. Восстановите последовательность дней недели.

Назовите часы, показывающие одинаковое время.

Задание 4. Назовите месяцы по порядку. Назовите летние месяцы, зимние месяцы. Сколько месяцев длится учебный год.

Задание 5. Измерьте отрезки

Задание 6. Какая фигура следующая?

4. Работа в тетради с 47

Задание 2. Самостоятельное решение задачи с последующей проверкой

Задание3. сравните величины

Задание4. Соедините точки последовательно. Назовите фигуры.

5.Работа по методической теме.

На полянку, где росло 4 мухомора и 7 подберезовиков, приползло 13 улиток. Всем ли улиткам хватит грибов, если они не хотят иметь соседей? (Не всем)

6. Итог урока

- Какие знания вы получили ?

- Какие величины знаете?

- Какие геометрические фигуры знаете?

- Как узнать длину  отрезка?