Тема: Сравнение задач. Использование схем для решения задачи.

Цель урока: закрепление навыков  сравнивать задачи, показать возможность ис­пользования схем для решения задач; развитие навыков устного счета, внимания; логического мышления.

Ход урока

1. Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний.

Найдите сумму чисел 4 и 6.

Найдите разность чисел 9 и 4

На сколько 6 меньше 10.

Что прибавили к 3, когда получили 5.

Начертите прямую на 2 клетки вниз. Затем 4 вправо. Потом 1 верх, 5 вправо.

Найдите ошибки.

6+2= 7    5 – 4=9        7+1= 9      9 – 5=4         4+5 =10    6-3=9

3.Работа по методической теме.

В пиале молока не больше, чем в кружке, а в ковше больше, чем в кружке. Где меньше молока?

Задание1 с 51.

Лена нарисовала 8 квадратиков. Пятый и шестой она раскрасила. Сколько квадратов осталось раскрасить?

На станции от поезда, в котором было 10 вагонов, отцепили пятый и восьмой вагоны. Сколько вагонов осталось?

На станции от поезда, в котором было 10 вагонов, отцепили 2 вагона. Сколько вагонов осталось?

4. Работа над изученным материалом. Работа  по учебнику и в тетради с 160

Задание2. запишите как можно больше разностей, используя числа

Задание3. составление неравенств по рисунку.

3<5       5<3   1+1+1 <1+1+3        1+2< 2+3

Задание 4. из корзины вынули 5 яблок, а потом еще 3. сколько яблок вынули из корзины?

5. Итог урока

Выставление оценок