Тема: Закрепление.

Цель уроков: закрепить знания последовательности и состава чисел в пределах 10;

Развивать у учащихся внимательность, логическое мышление.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2.Повторение

1. Фронтальный опрос

-Какие числа мы изучили?

- Разложите карточки с цифрами по порядку, начиная с самого маленького числа.  

-Назовите теперь числа, начиная с самого боль­шого числа.

-Какие числа больше 5?

-Какие числа меньше 5?»

- Назовите наибольшее однозначное число

- Уменьшите число 7 на 2. Какое число получили?

- Расставьте числа 5, 2, 8,10,1 в порядке возрастания.

- Расставьте числа 4,1,7,9,0 в порядке убывания.

2. Работа по методической теме.

Сколько концов у трех с половиной палок? (8)

3. Работа по учебнику с 89

Зада­ние 1. направлено на воспроизведение последовательности чисел в числовом ряду.

Задание 2. Подготовке к решению задач.

- Сколько больших медведей на картинке? (3)

- Сколько маленьких медвежат?(4)

- Сколько всех вместе? (7)

- Какое действие надо выполнить, чтобы найти сколько всех медведей?

- Было 7 медведей. Из низ 3 больших. Сколько маленьких? 7 – 3=4

Задание 4. составление двух равенств на сложение и двух на вычитание.

6+4=10    8 +1=9           10 – 7=3     10 – 2=8

Задание 5.направлено на развитие пространственного воображения, умение сравнивать. Найдите на картинке фигуры: углы, прямоугольники, треугольники, отрезки, лучи.

Задание 6 - «Давайте поиграем» служит для закрепления геометрических понятий и развития логического мышления учащихся. Предварительно проводится беседа: «Какие геометрические фигуры вы видите?». Надо научить детей по ходу игры задавать вопросы типа:

В твоей рамочке есть выражение, значение которого равно 10?

В твоей рамочке есть карточка с выражением «к 6 прибавить 4»?

Есть ли у тебя пятиугольник?

У тебя в рамке луч или отрезок? И т. д.

4. Работа в тетради с 24

Задание 1. нарисуйте синих треугольников на 3 больше, чем красных, а зеленых на 2 меньше, чем синих. Составьте выражения.  Синих – 9, зеленых- 7.

Каллиграфическая минутка

Задание 3. Самостоятельная работа

Задание 5. Начертите отрезки, равные сумме и разности длин данных отрезков. (9 см и 1 см)

Рефлексия.