Тема: состав числа 8

Цель: способствовать целостному восприятию состава числа 8; знакомство учащихся с составом числа 8; обобщение знаний учащихся о числе и цифре 8; развитие познавательной активности учащихся; воспитание интереса к математике.

 

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Объявление темы урока.

 Сегодня мы познакомимся с составом числа 8, закрепим знания о числе и цифре 8.

III. Объяснение учебного материала

- За каким числом идет число 8?

Работа по учебнику и в тетради с 74 №1, с 13 з2.

- Сколько зеленых бусинок? (7)

- Сколько  красных бусинок? (1)

- Сколько всех вместе? (8)

Значит число 8 состоит из 7 и 1

- Сколько зеленых бусинок? (6)

- Сколько  красных бусинок? (2)

- Сколько всех вместе? (8)

Значит число 8 состоит из 6 и 2

- Сколько зеленых бусинок? (5)

- Сколько  красных бусинок? (3)

- Сколько всех вместе? (8)

Значит число 8 состоит из 5 и 3

- Сколько зеленых бусинок? (4)

- Сколько  красных бусинок? (4)

- Сколько всех вместе? (8)

Значит число 8 состоит из 4 и 4

- Сколько зеленых бусинок? (3)

- Сколько  красных бусинок? (5)

- Сколько всех вместе? (8)

Значит число 8 состоит из 3 и 5

- Сколько зеленых бусинок? (2)

- Сколько  красных бусинок? (6)

- Сколько всех вместе? (8)

Значит число 8 состоит из 2 и 6

- Сколько зеленых бусинок? (1)

- Сколько  красных бусинок? (7)

- Сколько всех вместе? (8)

Значит число 8 состоит из 1 и 7

Вывод: Что мы исследовали? (Состав числа 8)

– Для чего нам нужно знать состав числа 8?

IV. Закрепление

1.    Задача

Восемь храбрых малышей
Переходят в брод ручей.
Один отстал: "Домой хочу!”
Сколько их пришло к ручью?

Составьте решение на доске 8 – 1 = 7

• Почему выбрали знак минус?

2.Работа в тетради с 13

1) Письмо  цифр 8,7,6

3. Работа по учебнику. С 74.

1) Работа по рисунку учебника №2.

Сравните рисунки по количеству. Сколько пиал (8)

- Сколько кувшинов? (5) .

- Чего больше пиал или кувшинов? Сравните. 8> 5

- чего меньше пиал или кувшинов? Сравните.  5 < 8.

2) Сравните не вычисляя № 3.

7 – 1  > 7 – 5            8 – 1> 8+1          7 – 2 > 6 - 2

3+1< 3+2                  4 + 3 > 4 + 1         1 + 6 > 1 + 2

3) Работа по учебнику и в тетради. самостоятельная работа № 4.

Составьте равенства и неравенства запишите их в тетрадь.

V. Работа по методической теме.

1.№1.в тетради, № 5 в ученике.

2. Сколько треугольников на рисунке?

3. Логическая задача.

В одной квартире живут две мамы, две дочки и бабушка с внучкой. Сколько человек живет в квартире?

VI. Итог урока

Чему учились на уроке?

Что вызвало трудности?

Встаньте те кто сегодня на уроке очень хорошо работал.